南花窝小学三年发展规划

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1、富强中心校三年发展规划（2009.9—2012.8）一、指导思想:学校将以党的十七大精神和“三个面向”为指针，全面贯彻科学发展观，遵循教育规律，加强学校文化建设，提升学校的文化品位。以“依法治校，民主办学，廉政持校”为办学思路，以“建设优良校风，优美校园，优质管理”为办学策略，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐发展。二、存在问题与不足：1、师资总体水平需大提升，主要表现在：教师整体业务素质不理想，缺乏有一定数量优势的学科带头人；教师自主学习意识不高、自我反思提高的意识还不够强；缺乏专业性教师，如音乐、美术、英语等，影响学校素质教育的全面实施；部分老

2、教师教育观念落后。随着新课程改革的深入开展，全体教师的教育教学观念需进一步更新，教学水平也需进一步提高。2、管理需规范，由于传统和农村学校的理念下长期机械运作，缺少现代的、先进的理论指导学校工作，相对自我要求偏低，进取心不强。缺少对人性化管理的真实理解，往往出现思路不宽，思维定向，目标模糊，措施不力，效率低下等种种弊端。3、学校环境需改善。校园的环境还离我们目标中的现代化花园式学校还有很大的差距，急需改观。三、发展目标。1、总体目标：以“发展”为主题，树立科学发展观、现代教育观、新型教师观、21世纪学生观，深入实践“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想。在硬件上按照省教育现

3、代化的标准配备微机房、实验室、劳技室、音乐室、书法室、美术室、图书室等；开通校园广播网和校园信息网。校园布局合理，环境优美，文化底蕴深厚，三年内建成一座合格加规范的特色学校。师生培养上：把教师培养为政治思想觉悟高，业务技术水平精，作风顽强的教师队伍。页脚把学生培养成为人格高尚，体魄健康，思维活跃，学习勤奋，兴趣广泛，责任感强，适应社会需要的合格加特长的人才。三年后教育教学质量走在前列。2、阶段目标：第一年发展目标（2009.9—2010.8）㈠师资发展：①、探索、研究、制订教师专业发展水平评价与考核办法，促进教师专业发展。合理优化教师资源，拟定培养艺术类、外语等专业型教师人选及方

4、案。②、加强校本培训，更新教育观念，推动广大教师的课堂教学改革，并在此基础上加大对青年教师的培养力度，制定并启动“反思工程”方案；成立“语、数、综”沙龙，以提升教师专业水平，促青年教师成长，通过一年开展一系列的优化课堂教学活动。评比推选校级名师。㈡、特色打造：继续以“古诗文、美文诵读”为抓手，打造出经典诵读校园品牌。并初步形成和显现以语文口语交际教学方面的特色教育；㈢、校园建设：①、完成学校领操台、旗台的改建。②、按花园式标准绿化校园。③、启动校园文化建设方案。（以诗歌为主线）④、各室（音乐室、美术室、图书室等）在管理上责任到人并投入使用。㈣、教育科研：①、1个校级课题的研究结题

5、工作。②、结合学校实际，“开设表现性课程”的实践探索和相应的课题研究工作。第二年发展目标（2010.9—2011.8）㈠、师资发展：①、积极为广大教师创造锤炼与展示舞台，构筑一支富有个性和特色的校级学科带头人，力争推出1名市级教坛新秀，2名县级学科带头人和青年骨干教师。页脚②、进一步完善校本培训工作，并形成制度，使之成为促进教师专业发展的重要手段之一。推进实施青年教师及骨干教师培养工程。重点：根据确定人选，有目标的实施培养计划。㈡、特色打造：将以“开设表现性课程”为抓手继续深化素质教育，强化小学生的语文口语交际特色。（一年级：乐学好问、语言流畅、能清楚地表述一个完整的话题；二年级

6、：能用流利、生动的语言讲述一个完整的故事；三年级：能清楚有条理地表达一段中心明确的话；四年级：能清楚明白地讲述见闻、并说出自己的感受和想法；五年级：能围绕一个中心或观点进行有条理的演讲；六年级：能生动、形象地再现课本剧情。）见成效。㈢、校园建设：完成校园文化的建设。㈣、教育科研：根据学校实际，立项1个校级教科研课题。第三年发展目标（2011.9—2012.8）㈠师资发展：专任教师大专以上学历率达100%；本科学历达33%，培养出各专业型教师。㈡、特色打造：小学生的语文口语交际彰显出特色㈢、校园建设：达到办公自动化标准。㈣、教育科研：提高教科研工作层次.。总结学校三年来在素质教育及

7、学校特色建设方面的成功经验及今后的努力方向。④、教育教学成绩位居县前列水平。四、发展思路：今后三年，我们将着力于以下八方面的努力，整合德育、教学、管理等各项工作，不断改善办学条件，加强教师队伍建设，以推动学校整体的发展。页脚一学校管理：工作目标：积极探索学校管理体制，建立符合学校和谐发展的“阳光”管理模式，全面推动学校民主管理建设。09--10学年：在原有的民主管理模式下，初步构建“阳光”管理机制。重点是：初步建立学校中层干部、“阳光”上岗制度；制定和完善学校各项规章制度及各部门