南文营学校三年发展规划

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1、南文营小学2009——2011年发展规划随着教育改革的不断深入，学校教育正在面临一场新的调整和变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校特色，促进学校的可持续发展.学校特制定三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学指针.一、现状分析南文营小学，始建于1921年，占地2400平方米，建筑面积666平方米，是一所规模较小的农村小学。目前有6个教学班，在校学生182名，教职工14人，在14名教师中，先后有13人取得了大专学历，小学高级教师9人；学校现有微机室、图书室、仪器室三个功能室。在过去几年

2、里，学校办学成效日益显著，社会声誉良好。具体表现为：1、校本评价促进学校发展   根据学校校本发展规划，运用教育评价的理论、技术和方法，在学习中摸索，在实践中探究，逐步完善学校管理。通过校本评价手段，学校逐年对发展目标的达成情况，作出价值判断和进行经验总结，找出不足之处，制定修正策略，改进工作，使学校在原有基础上，得到了自主、能动的发展，进一步发挥学校的主体作用，形成了推进学校可持续发展的运行机制。2、制度建设规范学校管理几年来，学校的制度建设保障了学校各项工作的有序运作和规范管理，从而提高了管理效能，促进了

3、学校的发展。学校坚持以教师发展为本，为建设一支富有事业心、责任心，有创新务实精神的师资队伍提供教育和实践的平台，促进教师的专业化发展。3、德育教育形成关爱系列学校德育工作挖掘德育资源，不断探索在新形式下德育工作新思路，以科研课题为载体，不断提高教师的理论水平和育人能力，构建全员、全程、全方位、全面关心学生成长的学校德育新格局。以“关爱教育”系列活动为重点，学生在校内外能较好地遵守社会公德，行为规范能内化为自觉行动，并能积极参加实践活动，受到了社会的好评。二、发展的优势与面临的问题： （一）发展优势：1、学校管

4、理日趋完善。学校领导注重管理工作的规范性，领导班子凝聚力强，教师人际关系逐步得到改善。近几年来，学校不断充实完善《南文营小学规章制度》，各项工作能有序地进行。2、教师队伍扎实稳定。我校现有教职工14人。其中小学高级教师9人；大专学历13人，学校35周岁以下的青年教师占教师人数的85%，这些教师年纪轻、精力旺盛，并积累了一定的教学经验，他们具有潜在的发展空间。（二）面临的问题：1、学校硬件环境、硬件设施很薄弱，不能适应教学改革发展的需要。2、课堂教学虽然已有所变革，师生教与学的行为出现了可喜的变化，但是教师的专

5、业化发展水平整体发展不均衡，还需深度推进，积蓄发展后劲。3、学生的学习态度、兴趣、方式虽有所转变，但学习能力还普遍较弱，还需要加大培养力度；各层面主动发展的程度不平衡，激励机制滞后，需加大力度完善。4、师资结构尚欠合理，一些教师的教育思想、观念、方法、手段还不能适应教育现代化的要求，有些教师缺乏一种高标准、高目标的追求。5、应试教育影响尚存，学校的教学工作还不能完全摆脱应试教育的束缚，学校在减负增效上还未取得有效的突破，还存在着教师教得累，学生学得苦的现象。三、学校发展定位：我们学校既不是百年老校，又不是一流

6、的名校，作为一所发展中的小学，我们将重在内涵发展，缩小与区域内学校的差距，内聚合力，规范管理，促进学校持续、稳步发展，使师生的生命焕发出新的活力，努力把学校办成学生喜欢、家长满意、社会声誉良好的学校。四、三年发展构想：（一）、总目标：学校以“管理讲民主，教学求优化，德育讲实效，质量有提升，办学有特色”作为学校总体的办学目标，构建人文校园，提高师生校园生活质量。（二）、学校发展分期实施目标：1、2009年规范创新办学理念，规范办学行为、教学行为和管理行为。加强学校硬件设施配置，强化学校常规管理，努力提高教育教学

7、质量。2、2010年实现学校的精细化管理，进一步焕发学校的生机与活力。不断优化办学软环境建设，促进教师的专业成长。深化新课程改革，促进学生思想、文化、身心素质的多元发展，培养个性成特长。3、2011年继续进行学校文化的研究和实验，形成具有时代特征和自身特点的特色文化，提升师生生命质量，促进学校的可持续发展。五、具体目标和措施   （一）以人为本，科学民主，提高管理水平促发展   1、目标：   以生命美为主线，以制度管理为基础，重视创建“人本化”管理流程，牢固树立教师为主体的观念，体现尊重人、依靠人、发展人的

8、指导思想，不断提高管理水平。   2、措施：   (1)健全学校会务制度。学校工作的重大问题和决策按有关文件规定的议事规则进行。实行校务和内部事务公开制度，建立组织机构，本着“分级管理、依法治校、真实透明、注重实施”的四项原则，完善与严格执行《校务公开制度》。   (2)推进管理民主进程。一年两次召开教代会，完善教代会制度，审议学校的办学方针、发展计划，改革方案等重大问题，审议校长工作报告，评议、监