教师身份变迁背景下学校教育x效率研究

《教师身份变迁背景下学校教育x效率研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、独创性声明学位论文题目：害红哞勇五王重童匕髯墨二掣塾担垄筻置螂本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位论文作者身三栋签字吼州年孕月夕日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院(筹)可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描

2、等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：口不保密，口保密期限至年月止)。学位论文作者签名：毋秀糕锄签名：侈鑫月倒签字日期：勿，弓年争月尹日签字日期：力，；年年月7日j

3、l目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯IABSTRAT⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。II导论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．1(一)问题提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1(二)概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2(三)文献研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5(四)研究设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9(五)研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．10(六)研究创新点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．11一、基于人力资本产权的教师身份变迁分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12(一)人力资本产权理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．12(二)从“单位人”到“契约人”的身份变迁⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．15(三)教师身份变迁⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．16二、学校教育X效率的理论分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯18(一)X效率理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．18(二)学校教育X效率⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯22(三)教师身份变迁对学校教育x效率的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯23三、基于DEA视窗法的学校教育x效率实证分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．26(一)DEA视窗法及其应用价值⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯26(二)个案选取⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．26(三)评价指标的选择和指标体系的构建⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯．27(四)学校教育X效率的测度及分析结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯29四、改善学校教育X效率的策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯32(一)规范教师人力资本产权的制度和法律环境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．32(二)创建和完善教师人力资本市场⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．32(三)实施以人本为核心的多种激励方式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．33(四)改善学校对教师的管理制度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．33(五)兼顾社会公平，保证教师的基本权益⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．34参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、．35后记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．39西南大学硕十学位论文摘要教师身份变迁背景下学校教育X效率研究教育经济与管理专业硕士研究生李玉栋指导教师张学敏教授中文摘要教育资源稀缺的事实让如何在使用教育资源的过程中尽可能摆脱低效率的状况成为一个亟待解决的问题。教育资源使用的低效率包括配置低效率和非配置低效率(X效率)，其中非配置低效率(X效率)一直被广大的研究和实际教育工作者所忽视，成为我国目前学校教育低效率问题解决乏力的主要原因之一。影响我国学校教育x效率的因素很多，在我国社会转型的过程中，教师身份变迁同样是影响

8、或者造成学校教育X效率的主要因素之一。在计划经济体制下，国家和单位享有对教师的支配权和使用权，教师具有“单位人”身份。经过改革开放，市场经济体制逐渐在我国确立，教师人力资本产权完全归自身所有，教师与工作单位通过权利义务约定的形式确立劳务关系。当前的教师人事制度以实行聘用(聘任)制和岗位管理为重点，逐渐实现教师从“单位人”身份到“契约人”身份的变迁。教师身份的变迁对学校教育x效率既有积极地影响，也有消极的影响。积极的影响表现在具有“契约人”身份的教师会在适当的压力下努力做一名“好老师”，降低学校教育X效率。但是，由于我国各项制度不完善，这种压力过大或过