教师自我认知偏差对有效教学的影响研究——基于教学决策的视角

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1、独创性声明学位论文题目：趑：怪垒氢望盘至盏差堕叠邋丝垫堕印秀=杰j鲻选釜鱼趣奉产本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位论文作者：0鑫炙慢签字日期：ⅫD年甲月彦El学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院(筹)可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库

2、进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：口不保密，口保密期限至年月止)。学位论文作者签名：。滤煺导师签名：佬宏橼一一一一签字日期：式l弓年牛月7日签字日期：纱∥年q-月夕Ell目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．．⋯⋯⋯⋯⋯。IABSTRAT⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。IIj导论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．1(一)问题提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1(二)概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2(三)研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6(四)研究思路及方法⋯⋯⋯。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．14(五)研究的难点与拟创新点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．16一、教师自我认知偏差⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．17(一)教师自我认知及其偏差产生原因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯17(二)教师自我认知偏差形成的阶段划分⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．19(三)教师自我认知的偏差的类型

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．21二、教师自我认知偏差阻碍有效教学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯23(一)教师自我认知偏差对有效教学的影响过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．23(二)教师教学决策中的自我认知——基于内省实验法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．24(三)教师自我认知偏差造成教学决策的非最优化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．26(四)教学决策的非最优化对有效教学的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯，27三、教师自我认知偏差与有效教学关系的实证研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯29(一)对Y老师的叙事研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯29(二)对兰州市S

5、中学教师的问卷调查研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．33四、促进有效教学的策略建议—基于教师自我认知偏差的修正⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯39(一)教师要常反身内省⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．39(二)教师应学会橱窗分析法来认识自己⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．39(三)教师应通过自我测试认识自己⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．40(四)有效利用社会评价来认识自我⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．41参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯43附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．51jf舌记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯!；3摘要教师自我认知偏差对有效教学的影响研究——基于教学决策的视角教育经济与管理专业硕士研究生潘文煜指导老师：张学敏教授中文摘要实现教育目标的主要途径和中心环节是教学。自然而然，教学的有效性就被放在了一个重要的位置，成为教育界所关注的一个热点问题。影响教学最终效果的因素有很多，在教学过程中，教师的教学行为是一个隐形的重要因素。按照递推的逻辑关系，教师的教学行为受教师决策所控制，而教师教学决策又受到了教师自我认知的影响。所以，从教师自我认知的角度研究

7、如何达到有效教学的效果可以解决当前教学效果不理想的问题。教师自我认知是教师对自己的信念、知识和实践智慧的认知。教师自我认知偏差产生的原因来自个体内部和外部环境。从教师个体内部来讲，主要有教师认知因素、归因因素、个性因素和有限理性等几方面的原因。从教师自我认知偏差发生的过程来看，在教师认知的信息收集阶段、信息编辑阶段和信息评估阶段这三个阶段都会发生认知偏差。在这三个阶段中，教师主要会发生五种偏差，即为近因效应、对比效应、刻板印象、过度自信和归因偏差。内省实验研究得出在教师教学决策的三个阶段自我认知会从不同的方向对教学决策产生重要影响。但是在现实情况中，教师自我认知偏

8、差过大会引