开题论证书(2)

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1、年度2007年编号资兴市“十一五”立项课题开题论证书学科分类：德育教育研究课题批准号：课题名称：习惯成自然习惯铸品质----东江完小养成教育实践与研究课题主持人及联系电话：主持人所在单位：湖南省资兴市东江完小开题日期：开题形式：资兴市教研室2006年12月28日制一、数据表（修订数据后由课题主持人填写）课题名称习惯成自然习惯铸品质----东江完小养成教育实践与研究主持人姓名刘可雄性别男民族汉出生日期行政职务校长专业职务中教一级研究专长德育课题研究及资源整合最后学历本科最后学位担任导师工作单位资兴市东江完小电子信箱Zxdjhetao@126.com通讯地址资兴

2、市东江完小邮政编码423403联系电话18670262208课题组主要成员姓名性别年龄职称、职务研究专长成员分工工作单位刘可雄男45中教一级校长教育管理负责撰写课题方案与报告等具体负责课题的实施与研究资兴市东江完小胡明春男50小教高级副校长德育教育负责常规德育活动的实践研究资兴市东江完小何涛女35小教一级副校长心理教育研究负责学生心理教育活动的实践研究资兴市东江完小何任飞男38中学二级政教主任行为习惯养成研究负责常规德育活动的实践研究与学困生帮扶实践研究资兴市东江完小王洁男30小教一级政教副主任行为习惯养成研究负责家校合作的实践研究资兴市东江完小何孝兰女34

3、小教一级班主任班级实践活动专题研究负责中年段德育活动的实践研究资兴市东江完小白红义男34小教一级班主任班级实践活动专题研究负责高年段德育活动的实践研究资兴市东江完小彭佳女33小教一级少队辅导员少队及德育活动研究负责低年段德育活动的实践研究与常规德育活动的实践研究资兴市东江完小预期最终成果习惯成自然，养成良好的习惯预计完成时间2013年下期—1—二、预期研究成果主要阶段性成果序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承担人1准备阶段：2010.5—2011.7《东江完小养成教育规范》视频材料胡明春2实施阶段：2011.8—2012.7主题班会教学设计《孩子，

4、请收下留情》《农村留守儿童常见的心理》《用点滴的爱点燃学习快乐》教学设计、经验总结刘可雄3总结阶段：2012.8—2013.7主题班会教学设计《养成教育、且行且思》论文与教学设计刘可雄45678最终研究成果序号完成时间最终成果名称成果形式负责人1论文胡明春23三、课题开题报告（由课题主持人填写）填写内容：问题提出、现状分析、课题界定、研究意义价值，研究基础、研究目标（或理论假设）、研究内容、研究方法、实施步骤、成员分工、经费管理、主要成果以及课题研究目前行动情况等，并附主要参考文献。表格不够可以自加页码。一、问题的提出我校为资兴市城乡结合部，农村人口与进城务

5、工人员子女居多，有相当部分水电八局留守儿童，与其他城区学校相比，他们在习惯养成上还存在诸多的问题，而家长的综合素养普遍偏低，多追求分数，养成教育被淡化甚至放弃，学校教师同样也存在这种舍本逐末观念，严重的影响我校的教育教学质量的全面提升。学校对教育教学工作进一步升华要求，学校迫切在学生行为习惯的培养上下大力气，增强工作力度，逐渐形成良好的班风、学风、校风。以提升德育教育质量带动学校整体工作水平的提升。叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。实施素质教育，文明行为的教育应该是最基本的也是最重要的素质教育内容之一。人的品德是由知、情、意、行等因素构成的，养成良好的道德习惯

6、正是德育最重要的目标，也是道德品质形成的标志。因此，学校教育应该把良好习惯的养成教育摆在重要的位置。长期受应试教育的影响，在德育中忽视少年儿童的养成教育，而且这方面的教育它既没有切实可行的教育内容，也没有形成有效的教育方法和途径。同时，学校的养成教育没有长远打算和有效措施，随意性很大，有的甚至讲起来重要，做起来次要，忙起来不要。这对少年儿童健康人格的培育，对于他们的全面发展和可持续发展是不利的。同样，在家庭教育中，父母多重视孩子的智力开发、特殊技能的培养，他们宁愿花钱让孩子上各种补习班，而忽视基本的道德教育和行为习惯培养。因此，从养成基本的教育入手，来探讨和

7、研究良好行为习惯与健康人格的培育，适应新的时代环境和形势。这一研究，从现实和长远看，养成教育无疑都具有重要意义。二、研究现状分析本课题在国内研究的比较多，在国外，有关养成教育的研究已相当成熟，产生了一些影响广泛的理论成果。但这些已有研究基本侧重于儿童道德发展和形成的一般理论研究方面，对儿童具体道德行为的养成的研究还是不够的。总的来说，对儿童道德发展和形成过程中"行"的研究比较少，往往注重"知、情、意"这几方面的研究。但是，"知、情、意、行"是一个统一的整体和过程，而且"知、情、意"最终都要落实在"行"上。本课题研究拟在已有研究的基础上，对行为习惯的具体实施策

8、略做进一步的实践研究，来探索儿童良好行为习惯养成的方