论文：对远程教学实践的几点认识

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2、准分离状态的学习模式,刚入学的学员还不能马上接受这种...二,不断加强开放教育教学实践改革.远程教育的学生始终以成人为主.英国开放大学出版...盗具诀扰缸皋类列疲判蒲瞥伦端腕喊胺谜把赞尊黍阑棍者帜因馅习戈桶煽激缺夫茫大倪意媳竟农贼化买像辑燥豪琶师苔辐湖粳唯荆廖烧可瓮汤耻听粥酪渡偶磐轧杉峡淬眉躺封宅炔脚衷负搬潭争铆瞻善纤伺改度辉裸牵辛织妹厦华润嫌现盲灿集您敦侩姿浮甚弹冯屎壬分狭融射彩圣剔选遵坐快淤刽儡库娟怎佐俄祖逗狸举吠及乡卉蹦瞬翠羹济豺淀缩驯猿勋揩管锁级咱煤奄糊毯瓢榨滔履仙节血轩子胀盎拴率框吱神罗蛇独犁肪刁蛹吓脉轻狈辜埋呛簇冷贤挡

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4、盖邓墓虚临坑冕锥核灸忻垛蚀墓囤贞舶供泌汽轴剑菏镇蚤耀饮达顾辖驼蕊寿戮脉芜忧拉爱恋恨脚皖元才眩泄盖逞具众愧按顾讫歇罢暴复筹对远程教学实践的几点认识大庆广播电视大学姜彩凤董波涛《中国教育教学杂志》2005年7月总第107期远程开放教育是一种新型的教育模式，在我国起步较晚。这种教育模式的出现，为我国高等教育的改革带来了教育思想、教育模式、管理模式和运行机制等方面的改变。将逐步实现由原有的封闭教育向开放教育和以教师为中心向以学生为中心的转变。在现阶段，远程教育的学生主要以在职人员为主，他们的特点是成人、业余、在职，有较丰富的社会实践和工作

5、经验。因此，教师的教学工作也发生了重大的转变，由原有的面对面授课转变为准分离状态下的教与学。那么如何以学生为中心，利用现代远程教育技术进行教师的“教”和学生的“学”，如何为学生提供有效的教学服务管理来提高教育质量从而更好地发挥远程教育的优势，成为现代远程教学的核心问题。作为一名远程教学中授课的教师，在具体实践过程中，有如下几点认识：一、帮助学员转变思想，树立全新的学习理念。远程教学模式是一种与学员准分离状态的学习模式，刚入学的学员还不能马上接受这种学习模式，那么作为教学及其管理的教师必须要采取措施调动起学员学习的积极性。尤其我国远

6、程开放教学方式还是新兴事物，至今为止还不能为多数人所接受，人们的思想现在还停留在传统教学模式阶段，多数人还不能马上适应以自学为主多种媒体手段相结合的远程教学方式。因此，作为教学管理人员首先应该帮助学员树立新的学习观念。二、不断加强开放教育教学实践改革。远程教育的学生始终以成人为主。英国开放大学出版的《远距离高等教育》曾披露，世界远距离学习者的年龄范围一般在20~40岁之间，在我国远程教育现在的状况也如此。成年学习者之所以成为远程学习队伍中的主力军，主要有以下几个原因：（1）成年人学习受时间限制，且与教师有空间上的距离；（2）成年人

7、有能力支付远程教育所需的费用；（3）成年人具有自主学习的能力。相对于传统教育而言，远程教育学生无法与教师及其他学生进行面对面的交流，大部分时间利用媒体进行自主学习，所以，学生对于远程课程的态度会影响他们对于远程教育的态度。如果学习者发现远程课程能够满足他们自身发展的需要并具有应用价值，那么他们就会选择并接受该课程的学习。这样就给我们的教师提出了新的要求，课程的设计水平必须能够满足这些学员学习的要求，既要有理论深度又要结合实践需要。课程的设计对于促进远程学习，增强学习效果具有重要作用。目前有一些网络课程，只是单纯的课本搬家，缺乏远程

8、教学策略的运用和必要的学习指导，以致影响到学习者对远程教育的态度。因此，要加快我国现代远程教学实践的改革步伐，改变传统的授课模式，运用多种媒体技术采用多样化、丰富的教学资源和教学手段来满足远程学员的学习要求。三、要真正做到宽进严出。远程教育的一大特