我国大学生英语词汇习得量质分析

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1、.我国大学生英语词汇习得“量”与“质”的分析唐忠顺(湘潭工学院外语系，中国湘潭411201)摘要：第二语言词汇习得研究在我国还是一个薄弱环节。本文在概述国内外在这方面的研究状况的同时，着重对我国大学生英语词汇习得的“量”与“质”进行分析，以期对我国大学英语词汇教学提供一些可供参考的建议。关键词：二语词汇习得、词汇量、词汇能力、英语教学AQuantitativeandQualitativeStudyofEnglishVocabularyAcquisitionbyChineseNon-EnglishMajorsTANGZho

2、ng-shun(ForeignLanguagesDepartment,XiangtanPolytechnicUniversity,Xiangtan411201,China)Abstract：L2VocabularyacquisitionresearchisstillaveryweaksubfieldofSLAinChina.Thispaperismeanttogiveareviewofthatsubfieldbothathomeandabroad,therebymakingaquantitativeandqualitat

3、ivestudyofEnglishvocabularyacquisitionbyChinesenon-Englishmajors.MeanwhilesomeconstructivesuggestionsareputforwardforreferenceintheEnglishteachinginChina.KeyWords:L2vocabularyacquisition,lexis,lexicalcompetence,Englishteaching作者简介：唐忠顺（1967—），男，湖南永州人，讲师，硕士，主要从事应用语

4、言学、词汇学和翻译理论与实践的研究。联系电话：13975264366（手机），0732-58290627（宅），0732-58291380（办）E-mail:binbin999001@sina.com...我国大学生英语词汇习得“量”与“质”的分析摘要：第二语言词汇习得研究在我国还是一个薄弱环节。本文在概述国内外在这方面的研究状况的同时，着重对我国大学生英语词汇习得的“量”与“质”进行分析，以期对我国大学英语词汇教学提供一些可供参考的建议。关键词：二语词汇习得、词汇量、词汇能力、英语教学AQuantitativeandQ

5、ualitativeStudyofEnglishVocabularyAcquisitionbyChineseNon-EnglishMajorsTANGZhong-shun(ForeignLanguagesDepartment,XiangtanPolytechnicUniversity,Xiangtan411201,China)Abstract：L2VocabularyacquisitionresearchisstillaveryweaksubfieldofSLAinChina.Thispaperismeanttogive

6、areviewofthatsubfieldbothathomeandabroad,therebymakingaquantitativeandqualitativestudyofEnglishvocabularyacquisitionbyChinesenon-Englishmajors.MeanwhilesomeconstructivesuggestionsareputforwardforreferenceintheEnglishteachinginChina.KeyWords:L2vocabularyacquisitio

7、n,lexis,lexicalcompetence,Englishteaching1．引言第二语言习得研究如果从Chastain（1971）的最初尝试算起，到现在已有30多年的历史（宁春岩2001）。其间，研究者们对第二语言的语法（形态和句法）习得做了大量的研究，这种偏重给人留下的印象是，第二语言习得即语法习得（戴曼纯2000）。从四十年代到六十年代，随着美国结构主义语言学以及由其衍生出的听说领先法的兴起，词汇学习被降到了次要的地位。听说领先法认为，在外语学习的最初阶段，首要的任务是学习语法和语音，而词汇学习只处于次要的

8、、从属的地位。词汇受到不公正的待遇的局面直到七十年代才有所改变。在此之前，关于词汇教与学的研究很少，难怪著名语言学家Carter将词汇比作一个不受重视的“灰姑娘”（王文宇1998）。然而，任何人（包括第二语言习得研究的学者和第二语言学习者）都会直觉地意识到，开始学习一门新语言与学习其词汇是同时进行的，而且当语法系统发