以提升就业能力为目标的《动画制片》课程教学改革

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1、以提升就业能力为目标的《动画制片》课程教学改革-就业指导论文以提升就业能力为目标的《动画制片》课程教学改革李飒（天津工业大学计算机科学与软件学院，天津300387）摘要：针对大学生的就业能力展开培养，已成为国内外高校人才培养的共识，本文阐述了《动画制片》课程以提升学生就业能力为目标而展开的一系列教学改革内容。关键词：动画制片；就业能力中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2015）45-0080-02基金项目：国家社科基金艺术学青年资助项目“文化产业园风险管理体系的实用性研究”（13CB132），天津工业大学高等教育教学

2、改革研究项目《动画制片课程网络资源建设与改革》；天津工业大学“师生合作”教学资源建设课题《动画制片管理人才的标准制定》一、动画专业大学生就业能力现状虽然国内外高校已经普遍承认对大学生就业能力培养的重要性，但当前我国高校仍普遍缺乏这一方面的尝试，主要表现在：1.尚未充分认识对大学生就业能力培养的内涵。目前高校普遍对就业能力的内涵理解过于狭隘，在本科生的就业能力培养时，着重解决的是其如何获得工作，因此常会只专注于扩展学生就业渠道、提高学生面试技巧等。但是，真正的培养学生就业能力，还应关注学生如何维持工作以及获得职业的发展，着重解决学生“上手快，后劲不足”

3、的问题。因此，应该全面认识培养学生就业能力的内涵，在培养学生获得理想就业的同时，提升其进一步获得职业发展的能力，要让学生获得与其专业相应的、适合未来职业发展的知识、技能、品质甚至职业的规划能力。2.高校办学定位不明确影响大学生就业能力。由于我国的高等教育实现了大众化，很多高校或很多专业如雨后春笋般迅速增加，而这些学校或专业都存在办学定位不明确，盲目从众的特点，这也就为培养高素质人才埋下了隐患。这些新开办的大学或专业，一般都是照搬国内或地方一流高校而设置，并没有切实考虑自身师资力量、地区资源、学生资源、地区就业市场等具体的问题。往往产生的人才“不伦不类

4、”，既不具备科研能力，也不能适应市场对“应用型人才”的需求。3.高校的体制、机制不符合对大学生就业能力开发的要求。从高校管理体制和绩效评价机制来看，目前普遍对教师的评价标准定位在科研能力为主的方向上，而忽视了对教师教学和人才培养能力的评价。因此导致教师更多的关注于个人科研，而放更少的精力在人才培养方面。因此导致教学中普遍缺少就业能力的培养环节，实践教学环节效果不理想，以及缺乏对职业态度、职业素养的培育等。同时，高校管理层面也缺少以提升学生就业能力为目标的业界互动机制。这些现象都严重影响了当前大学生就业能力的提升。具体到动画专业的人才培养，当前也普遍存

5、在上述的误区，这也进一步导致了近年来动画专业的就业情况频亮红灯。动画专业曾在2013年被教育质量评估机构麦可思研究院发布的《2013年中国大学生就业报告》认为是“2013年度就业前景最不看好的本科专业”，并在该榜中被列为首位，这表明动画专业在目前就业率很低，而失业率又很高。如何切实做到在提高学生就业率的同时，提升学生的就业能力，成了摆在每个动画专业教师面前的棘手难题。[1]笔者发现，当前学生主要存在四方面的问题：首先，由于生活条件的安逸，学生普遍不具备社会竞争意识和危机意识；其次，由于是独生子女，学生的个性突出，与人交往的态度和方式有诸多不妥之处，这

6、会对今后的职业态度留下隐患；再次，学生社会经验很少，看待问题的方式往往很偏激，不能用辩证的思维分析问题和化解矛盾，这也会影响未来的职业规划和职业态度；最后，学生自我营销意识不足、能力尚浅，不能充分表达个人的优点和立场，这会深刻影响到学生的求职环节和在职业中的进一步发展。二、提升大学生就业能力的途径本文结合上述现象，依据学界在高校学生就业能力培养方面的研究成果，将培养和提高大学生就业能力的途径划分为四个部分，即专业能力、通用技能、个人品质、职业规划能力。1.专业能力。在知识经济时代，大学生就业能力已经成为其获得职业、维持职业和取得职业发展成功的最重要影

7、响因素之一；全球一体化、知识经济、产业不断更新升级、工作环境和性质不断变化促使大学生必须拥有就业能力，才能满足当今职业的复杂需求。[2]事实上，大学生的就业能力不仅指获得工作的能力，也指其获得与大学所学技能、知识和专业相符、满意的工作的能力。例如，英国就业和能力委员会就认为，大学生的就业能力中应包含其对专业知识和专业技能运动的能力。相应的，大学毕业生的雇主在对其进行评价时，也十分看重其专业基础及专业知识的发挥程度。2.通用技能。通用技能是雇主在面试大学毕业生时最为看重的内容。英国产业联盟列举了雇主最希望大学毕业生拥有的九项通用技能：自我管理能力（责任

8、感、灵活性、适应力、恰当的自信心、时间管理、基于反馈和深思的学习提升绩效）；积极的态度（积极执行和对新思想的