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1、《Unit6Let’sgobytaxi.》第一课时教学设计[课题]牛津小学英语4BUnit6Let’sgobytaxi.第一课时[教材简解]本课时的核心教学内容是“邀请别人外出”，要求学生在一定的情景下能正确使用Shallwegoto...by...?Isthis...for...?进行交谈，其内容是在学生已有的知识经验的基础上进行的深入学习。在教学过程中，教师通过创设一定的情境，在以旧带新中展开学习，努力做到单词教学与句型操练相结合，以利于学生发展语言技能，提高实际运用语言的能力。[教学目标]1、知识目标：①能听懂、会
2、读词汇airport,plane,theatre,bytaxi；②能听懂、会说、会读日常交际用语：Let’sgobytaxi.Howdowegothere?Shallwegoto...by...?Isthis...for...?及其答语，并获得运用所学语言进行交际的能力。要求读音正确，语调自然。2、技能目标：能够正确使用“邀请别人外出”句型进行交际。3、情感态度目标：①使学生学会用英语去征求别人的意见；②培养学生乐于学习，敢于开口，礼貌用语的好习惯。[教学重难点]本课时重点词汇和句型的掌握。[设计理念]基础教育阶段英语课
3、程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；基于此，我在尊重教材的前提下，根据学生的生活经验和认识规律。灵活处理教材，创造性地加工教材，努力促使学生在生活中感知、在活动中体验、在应用中提高。[设计思路]本课时的教学内容贴近学生的生活，学生乐于开口，教师围绕“去北京”这一主线，展开一系列对话，环环相扣，在“去北京”
4、的过程中依次学习了与PartA相关的重要句型和单词。在教学中，采用了学生喜闻乐见的形式，全方位、多角度的调动学生的学习积极性。单词学习中，以开火车读、小组读、个别读等形式朗读；以快速闪现图片、听音猜交通工具等形式进行巩固。句型教学时，离不开一定的语境，易于学生理解，两个chant很好地巩固了几个所学句型。对话教学时，播放学生喜爱的卡通片，跟读录音，分角色朗读，人机对话，表演课文内容，使学习气氛活跃，达到良好的教学效果。[教学过程]Step1Warmingup1、SingasongT:Hello,boysandgirls.
5、let’senjoyanEnglishsong—Thewheelsonthebus.2、FreetalkT:Ok,Howdoyougotoschool?S1:Igotoschoolbybike/bus/car…T:Howdoyougotoschool?S2:Igotoschoolbybike/bus/car…Step2Presentation1、学习部分交通工具类单词：（1）学习单词onfootT:Somestudentsgotoschoolbybus,maybetheirhomesarefarfromschool.So
6、megotoschoolbybike,becauseit’sgoodforourhealth.Ifyourhomeisnearourschool,howdoyougotoschool?S1:步行！T:Good!Wecangotoschoolonfoot.老师做动作，夸张一些，教授词组onfoot，领读然后让学生齐读三遍。（2）学习单词bytaxi,引出单元课题。T:DoyouknowhowdoIgotoschool?S3:Yougotoschoolbybike.T:Yes!Iusuallygotoschoolbybike
7、,butsometimesit’slate,Imustbehurry,soIgotoschoolbytaxi.出示一张图片，老师开出租车车门的图片。引出课题，出租车声音，带读taxi.T:Todaywelearn“Let’sgobytaxi.”带读。（3）学习单词byplane,byminibusT:Nowlet'splayagame:Magiceyes.师在PPT上快速闪现单词图片，学生举手抢说，猜对的奖励一张交通工具图片，在游戏中学习byplane,byminibus.（4）巩固这些交通工具类单词：T:Nowlet'
8、splayanewgame:Listenandguess.听声音猜测交通工具，这个游戏学生很感兴趣，举手抢答，猜对的奖励一张交通工具图片，在游戏中复习了：bybike,bycar,bytaxi,bybus,byplane.（5）考考你对这些交通工具的了解：①Whichvehicleisfaster(更快)?A.abu
