大学英语ii级教学质量规格及考试大纲

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1、大学英语II级教学质量规格及考试大纲一.大学英语二级教学质量规格通过一级学习,考试成绩合格者,进入二级学习。具体要求如下:  1.词汇  以1800词为起点,领会式掌握2800单词(其中复用式掌握的单词为1750),以及由这些词构成的常用词组(中学所掌握的单词和词组包括在内),并具有按照基本构词法识别生词的能力。  2.语法  巩固和加深基本语法知识,提高在语篇水平上运用语法知识的能力。  3.阅读能力  能顺利阅读语言难度中等,题材多样的文章,掌握中心大意,及说明中心大意的事实和细节,并能进行一定的分析、

2、推理和判断,领会作者的观点和态度,阅读速度达到每分钟65词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时,能掌握中心大意,抓住主要事实和有关细节,阅读速度达到每分钟90词。  4.听的能力  能听懂英语讲课,并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟100词的简短会话、谈话、报道和讲座,掌握其中心大意。  5.说的能力  能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述,能用英语进行一般的日常会话,语音、语调基本正确。  6.写的能力  能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回

3、答问题、撰4写提纲,能就所学的内容在半小时内写出100词的短文,内容比较连贯,语法基本正确。  7.译的能力  能借助词典将难度低于课文的英语短文译成汉语,理解正确,译文达意,译速为每小时190英语单词。能借助词典将内容熟悉、句子结构比较简单的汉语译成英语,译文达意,无重大语言错误,译速每小时190汉字。二.大学英语二级考试大纲根据大学英语一级教学质量规格,制定考试大纲,所包涵的知识点、内容及考点如下:(一)、词汇部分I、词义辨析题,行相近的词辨析II、连接词辨析题(1)连接代词:who,whom,whos

4、e,what,which,whoever,whatever,whichever,as。例如:(2)连接副词(包括关系副词):when,how,why,where,whenever,wherever,however。如:(3)并列连词:and,but,or,so,therefore,yet,however,for,hence,nevertheless,aswellas,both…and,notonly…butalso,either…or,neither…nor,then,notthat…butthat等。例如

5、(4)从属连词:when,before,after,while,as,since,because,until,till,if,that,unless,though,although,than,whether,sothat,assoonas,inorderthat,asif,eventhough,evenif,suppose,provided,incase,nowthat,as(so)…as,such…as,onconditionthat,asaresult等。例如:III、固定搭配题1.介、副词词组2.动词

6、词组3.名词词组IV.连词V.动词搭配用法VI.名词属格、定语VII.限定词、代词VIII.《新视野大学英语》(Book1Unit8-Unit10;Book2Unit1-Unit5)中所要求掌握的词汇和短语4(二)、语法部分I.虚拟语气(1)由if引出的非真实条件句(有时省略引导词if):(2)表示建议、主张、要求、命令等动词引出从句时,以及这些动词的相应名词引出同位语从句或表语从句时,例如:suggest等+that(should)+V原形advise(advice),agree(agreement),d

7、ecide(decision),demand,determine(determination),grant,indicate(indication),insist(insistence),order,prefer(preference),propose(proposal),request,require(requirement),resolve(resolution),urge,vote,allow,arrange,ask,beg,demonstrate,ensure,intend,move,pledge,

8、pray等(3)由lest,wish,wouldrather,itistime等引出从句时,例如asif/asthoughIwish…,ifonly…,wouldrather…It's(about/high)timethat…lest/forfear+that+(should)+V原形(4)某些形容词后面使用主语从句或宾语从句时,例如:Itis/was+形容词+that+(should)+V原形advisable

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