运用多媒体优化小学数学教学方法

《运用多媒体优化小学数学教学方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、实用文案运用多媒体优化小学数学教学方法2012级初等教育理科专业肖春丽[摘要]随着新课程改革的不断深入和社会信息化进程的不断加快，传统教育面临着巨大的挑战，越来越多的教师致力于运用先进教育理念指导自己的教学实践，提高课堂教学质量。而多媒体技术在教育教学活动过程中对导入新课、突破重难点、培养学生探究精神等有着自身的特点。多媒体技术的出现为我们改进教学手段提供了新的机会，产生了不可估量的教学效果。下面就小学数学教学，谈谈运用多媒体技术优化小学数学教学的方法。[关键词]小学数学；教学方法；多媒体技术；优化利用多媒体教学可以使各种现代化教学手段，在教学活动中互相补

2、充与完善，弥补传统教学手段的不足，使传统与现代化教学媒体互相渗透，发挥整体功能。就能够极大地丰富课堂教学，培养学生的各种能力，提高学生的素质，提高教学效果。因此，用多媒体辅助教学，利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等媒体的综合处理及其强大交互式特点编制的系列各学科教学计算机辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能变静态为动态，变无声为有声，变抽象为具体，有效激发学习兴趣，让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，真正地改变传统教育单调模式，使学生乐学落到实处，大大

3、提高了课堂效率，促进了师生互动与情感交流。为了解决学生多、教师少，教学内容多、教学时间少的矛盾，多媒体教学手段被运用到课堂教学中去。将多媒体技术运用在小学数学教学过程中，是新课程标准的教育理念和现代化的多媒体技术结合，给传统教育带来巨大影响，引起诸多教育工作者深思。一、多媒体辅助教学，有利于激发学生的学习兴趣教学实践证明，教学的最好时机莫过于学生对学习产生极大的兴趣。因为对于学生而言，兴趣是最好的老师，是学习的动力之一。而传统的教学模式，主要是教师依靠“一块黑板、一只粉笔、一本书”标准文档实用文案以说教的形式教学为主，运用的教学媒体单一，这样的教学形式，学

4、生很容易感到疲劳和乏味。至于如何调动学生学习的积极性，是教学过程中的关键所在。在我实习的这段小时光里，我能很深入的了解到如果一堂课一直都是传统的说教形式进行完，课还没有上到一半，学生已经感到乏味了，所以如何调动学生的积极性是上好一节课的关键。我认为我们教师可以借助于信息技术将动画、声音、图片、视频有机的结合，创设一些生动形象的问题情境，这样能够有效的激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的“我要学”的心理需求，从而形成学习动机。而运用信息技术创设情境就将其形、声、光、色并茂，更易于学生接受，同时也更能激起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。（一）运用多媒体创设情

5、景，激发小学生的学习兴趣美国教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的爱好。”我国教育家孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者”。所以说爱好的力量是巨大的[1]。我到实习学校的第一天，先是听了张老师的一节课，讲解的内容是《数数》。张老师在教学《数数》一课中的“比较”环节时，课件呈现一片草地，绿草如茵。师：“小朋友，你们见过草地吗？草地上的景色是怎样的？”接着，画面上又出现母鸭和小鸭，鸭妈妈带着它的孩子们来了。大家在草地上玩的开心吗？生：“开心！”这样，美丽的画面和学生生活体验融合在一起，欢悦的笑容已经在孩子们的脸上绽开。于是转入鸡妈妈和

6、鸭妈妈的对话。鸭妈妈对鸡妈妈说：“我的小鸭比你的小鸡多。”而鸡妈妈对鸭妈妈说：“不对，我的小鸡比你的小鸭多。”师:怎样知道鸭妈妈的孩子多还是鸡妈妈的孩子多呢？这就引发了比多比少的问题。学生经过讨论后，决定让小鸡和小鸭分别排队，然后一个对一个，就把它们谁多谁少比出来了。这样，学生有兴趣的学会了一一对应的方法比较两个数量的多少，同时又感受到了美的熏陶。针对这节课，我做了一个小小的总结：在传统的课堂教学中，由于传统教学手段等方面的限制，教师很难提供生动、直观的教学情境，因此数学被大多数人认为是一门枯燥、乏味、难教、难学的科目。心理学家皮亚杰说过：“一切有效的活动

7、须以某种兴趣作为先决条件。”而这节课呢，由于小学生具有好奇、好动、注意力集中时间短、持久性差等特点，这些因素都会影响课堂教学效果。因此，运用多媒体辅助教学的课件不仅仅可以用来传递教学内容，而且多少会改变传统的教学方法和学习方式，有利于调节课堂气氛，创设学习情境，激发学生学习数学的兴趣，从而激起学生的学习动机。（二）动态演示，激发小学生的学习兴趣针对九年义务教育的学生而言，按学段划分可以分为1至3年级、4至6年级、7至9年级三个阶段，小学阶段是1至6年级[2]。同样的，按照时间顺序来看，小学生的学习过程是一个由低年级——中年级——标准文档实用文案高年级逐步递

8、增的过程，小学生在各个年龄阶段都有着不同的学习特点，所以我们只有了