教科版二年级语文下册教案少年聂耳

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1、教科版二年级语文下册教案少年聂耳教材分析：1、本课讲述了少年聂耳学吹笛子的故事，表现了他对音乐的热爱和执着。课文选取典型事件刻画人物形象，选取了聂耳在雨中吹笛子这件事，把专注、认真、热爱音乐的少年聂耳刻画得生动形象，体现出文章在选材上的以小见大的特点。2、本文人物描写抓住特点，准确传神。课文抓住聂耳行动、语言、神态等方面的特点进行描写，如听笛子的一段动作和神态描写，恳求认师的语言描写及雨中吹笛子的动作描写，都非常准确传神。另外，人物描写又注重了正、侧面描写相结合，正面描写准确传神，侧面描写事半功倍,从而更全面地刻画人物，深化了课文

2、主题。教材设计理念：从学生自主学习为主，培养学生自学的良好习惯。教学目标：1、了解课文内容，能边读边思考，画出具体描写聂耳少年时代就喜欢音乐的句子。2、能感受、认识勤学苦练是事业有成的要素。3、朗读课文，背诵最后两个自然段。4、认识12个字，会写12个字。教学重难点：1、能抓住重点词句体会文章内容。2、能背诵课文最后两个自然段。教学准备：磁带、多媒体课件教学时间：2课时教学过程：一、导入：1、播放《义勇军进行曲》2、你们知道这是什么歌曲吗？对这就是《义勇军进行曲》，也是我国的国歌，你们知道这首歌的曲作者是谁吗?（聂耳）同学们你们知

3、道的可真不少。聂耳从很小的时候就特别喜欢音乐，今天我们就一起走进聂耳的少年时代，看看他是如何学习音乐的，今天我们来学习第3课《少年聂耳》。二、初读感知1、师范读课文，学生认真倾听。2、生用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍。3、快速阅读课文画出生字和同桌互认生字。4、检查认字情况（课件出示生字）指名认读，小组赛读。5、现在这些生字宝宝要带我们去读课文了，你们有信心读好课文吗？指名分段读课文。6、同学们的课文读的非常好，请同学们轻声读课文第一段，然后说说你知道了什么？过渡：聂耳一生创作了那么多的优秀作品，

4、那么他是怎样学习音乐的呢？请同学们自由读2mdash;5段，认真想一相o1、在小组内讨论交流聂耳是怎样学习音乐的，并画岀写聂耳喜欢音乐的句子。2、全班汇报重点句：（1）聂耳常常跑到木匠师傅跟前，坐在石阶上，手托着下巴眼一眨不眨地侧耳倾听。（课件播放当时的画面）（2）迎着滇池上的点点归帆，聂耳用美妙的笛声，赞美家乡的湖光山色。（课件播放当时的画面）（3）聂耳全神贯注地吹笛子，似乎一点儿也没有察觉,解释（全神贯注，删去文中的ldquo;似乎rdquo;行吗？为什么？）3、指导朗读（配乐齐读最后一段）三、指导书写喜：两个1dquo;口r

5、dquo;上小下大，略扁。哥：第五笔是竖，不是竖钩。四、扩展延伸你遇到这专心去做一件事，而忘记了周围一切的情况吗？从聂耳身上你学到了什么？总结：同学们Idquo;天下无难事，只怕有心人rdquo;,只要你用心去做就没有我们办不成的事。