高校教师职称评审制度分析

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4、啊啊啊啊啊啊高校教师职称评审制度分析郭仁春摘要：本文对大学教师职称论文评审制度进行了分析，认为现存的大学评职过程中的论文评审制度存在“奖励未来”，“重复奖励”和“多重奖励”等弊端。解决问题的简单方法是“奖励过去”，“一次性奖励”和“只奖励第一作者”。关键词：大学教师，评职评定，论文评审制度大学教师的职称一般分为助教，讲师，副教授和教授。评审指标主要有教学情况，科研项目和论文。本文主要讨论论文的评审制度所存在的问题。一.论文的评审制度现状多数大学都规定了评职的论文标准，这些标准包括论文的发表数量，刊源和引用情况等。其中核心期刊，或SCI，EI检索在评审标准中所占的比重

5、非常大。但核心期刊的数量有限，而论文的数量庞大，造成论文拥堵现象，这非常不利于科学技术的快速传播和普及。在评职过程中论文所发表的期刊名称和数量成为事实上的评审标准，而论文本身质量基本被忽略不记。这就造成大量虚假论文和垃圾论文的产生。人们在谴责虚假论文，学术腐败的同时，也采取了各种法规政策和道德约束。虚假论文泛滥成灾就如同病毒一样难以根治，不管是谴责，揭露或是处罚都只能是表面治疗，无法彻底根治。那么，这种学术顽症的病因到底是什么呢？二.论文评审制度存在的问题一般人是在付出劳动之后，得到报酬，这些报酬与所付出的劳动是相当的。这种报酬具有时效性，仅是对劳动者某时间段的成绩

6、进行奖励，这可以称为“奖励过去”。而评职现象却与此相反，职称评定其实相当于“奖励未来”。评职现象本身又存在“重复奖励”，“多重奖励”等问题。1.“奖励未来”为什么说评职现象是“奖励未来”呢？比如某人写了两篇文章，因此他从助教评上了讲师，他的工资从每月1000元涨到了2000元，但这2000元不是一次性的，而是长期的，假如该教师工作20年退休，他因两篇论文每月多拿1000元，可以连拿20年，即使他不再写论文，也不影响他的收入。这就是说他所获得的讲师资格不是对他过去写的两篇论文进行奖励而是对他的未来进行奖励。即使实行评聘制度，职称不再终身制，比如五年一个期限重新评职，这

7、五年的工资水平也还是“奖励未来”。从经济学角度看投入和产出的巨大反差才是催生虚假论文，垃圾论文的温床。不改变这种巨大利益驱动源泉，空谈道德约束是无济于事的。2.“重复奖励”“重复奖励”是指通过一篇文章可以获得学位，可以得到各种奖励，还可以用这篇论文参与评职，进行行政职务升迁等。一篇文章，反复奖励。3.“多重奖励”“多重奖励”是指一篇文章可以奖励很多人，比如第二作者，第三作者等等。这样就出现论文代名现象，仅仅因代名而得到各种好处，所以论文作者也就多多益善。而论文其他作者可能对论文本身一无所知。三.论文评审制度的改革方法根治评职过程所存在的论文问题需从经济和制度方面