冀教版二年级语文上册教案 古诗二首

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1、.冀教版二年级语文上册教案古诗二首　　教学目标：　　1.认知：认识本课12个生字，会写8个字；正确流利地朗读、背诵这首古诗；了解古诗的大概内容，感受诗句的节奏美，体会诗的意境美，初步感受这种文化内涵。　　2.情感：通过教学实践，激发学生学习古诗的兴趣，培养学生热爱古诗的情感；发展学生的想象能力，培养学生的审美情操；能够体会诗人的情感，入境入情。激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。　　3....冀教版二年级语文上册教案古诗二首　　教学目标：　　1.认知：认识本课12个生字，会写8个字；正确流利地朗读、背诵这首古诗；了解古诗的大概内容，感受诗句的节奏美，体会诗的意境美，初

2、步感受这种文化内涵。　　2.情感：通过教学实践，激发学生学习古诗的兴趣，培养学生热爱古诗的情感；发展学生的想象能力，培养学生的审美情操；能够体会诗人的情感，入境入情。激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。　　3....冀教版二年级语文上册教案古诗二首　　教学目标：　　1.认知：认识本课12个生字，会写8个字；正确流利地朗读、背诵这首古诗；了解古诗的大概内容，感受诗句的节奏美，体会诗的意境美，初步感受这种文化内涵。　　2.情感：通过教学实践，激发学生学习古诗的兴趣，培养学生热爱古诗的情感；发展学生的想象能力，培养学生的审美情操；能够体会诗人的情感，入境入情。激发学生热爱祖

3、国山河、热爱大自然的情感。　　3....冀教版二年级语文上册教案古诗二首　　教学目标：　　1.认知：认识本课12个生字，会写8个字；正确流利地朗读、背诵这首古诗；了解古诗的大概内容，感受诗句的节奏美，体会诗的意境美，初步感受这种文化内涵。　　2.情感：通过教学实践，激发学生学习古诗的兴趣，培养学生热爱古诗的情感；发展学生的想象能力，培养学生的审美情操；能够体会诗人的情感，入境入情。激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。　　3....引导学生通过反复诵读、想象画面、绘画等方法来体会诗文所描绘的意境。　　教学重点：正确、流利地诵读古诗、背诵古诗，：认识12个生字，写好8个生

4、字。　　教学难点：感受诗的意境。　　教学设计：　　师生活动设计意图　　一、...创情境、激兴趣　　同学们，我们伟大的祖国山美、水美，风景如画，名胜众多。你们当中有谁曾和父母、亲人一同去旅游过？都去过哪儿？能谈谈你的感受吗？　　今天老师带大家去感受一下庐山瀑布的壮美和山行的快乐吧！　　揭示并板书课题。　　二、读古诗，学生字　　（一）　　1、学生自读（投影：出示两首诗的注音全文）要求：把字音读准，把诗句读顺。　　2、再读，圈出生字词，多读几遍。　　3、开火车读，同桌间互读并纠错。　　4、去掉拼音读，达到正确熟练。　　（二）检查生字的认读情况　　1、用卡片出示要求会读的生字词，

5、反复认读。　　2、卡片出示要求会写的生字，指名反复认读，并试着组一组词语。...唤起学生已有唤起学生已有的经验。努力激发学生兴趣，充分调动学生情绪并蓄势成愤的状态。　　通过反复诵读逐步达到正确熟练，为背诵打基础　　脱离语言环境，强化对生字的记忆　　（三）指导背诵　　1、教师引导：同学们，现在你们都能把两首诗正确地读下来了。就看谁最先把它们背下来了。　　2、学生自由练习背诵，初步感受诗的节奏美。　　3、检查背诵情况。　　三、想象诗境，了解古诗内容　　（一）感受《望庐山瀑布》　　1、师：这又是一首李白的诗，你们对李白有那些了解？　　生：.畅谈李白。　　2、生齐读课题。　　师：

6、通过读题你知道了什么？理解望字　　师：让我们一起来看一看李白望到的庐山瀑布的样子。（示插图）　　师介绍庐山、香炉峰以及瀑布　　3、师：李白在诗中是怎样夸庐山瀑布的呢？　　生读诗后小组内交流讨论然后全班交流。在交流的过程中反复吟诵古诗。　　交流过程中师适时点拨　　重点理解：紫烟遥看飞流三千尺疑　　4、质疑问难　　5、师：轻声背诵古诗，边背诵边想象仿佛听到了什么看到了什么。　　6、你能用自己的话也来夸一夸庐山瀑布吗？　　（二）进一步理解《山行》　　1、示《山行》，引导学生说说用什么方法来学习。2、按自己的喜欢的方法来自学，教师巡视指导。3、...汇报。说说学懂了什么，还有什么

7、地方不明白。　　4、师生合作解决问题。　　5、细读　　（1）学生自由练读，想像画面。　　（2）指名读，读后评价。　　（3）教师有感情地范读，学生评点。　　（4）学生找学习伙伴一起练读。　　6、诵读　　（1）出示挂图，让学生感受枫叶满山的美丽情景。　　（2）挑战读。比一比谁读得最有感情。　　（3）观看插图，练习背诵。　　（4）...背诵展示。　　三、书写、识记生字　　（一）自学八个生字，观察每一个生字的字形，确定识记方法。　　（二）小组内交流　　1、交流识记方法　　2、扩词　　（三）班内汇报　　（四）指导书写　　1、引导学生观察