情理交融是“十八大”精神进思政课堂的基本要求

《情理交融是“十八大”精神进思政课堂的基本要求》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、情理交融是“十八大”精神进思政课堂的基本要求-高等教育学论文情理交融是“十八大”精神进思政课堂的基本要求美多卓玛达瓦卓玛（西藏大学思想政治理论教学部）随着经济全球化进程的加快，来自世界各地的不同文化和思潮同时并置在我们面前，人们所处环境和利益视角的差异也越来越多样化。在这种情况下，我们拿什么样的精神纽带把一个快速发展中的大国人民联系在一起呢？这是我们必须回答的。党的十八大要求，深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。毕竟一个有共识、有共同价值认同的社会才是一个真正的命运共同体。而高校是社会意识形态斗争的前沿阵地，尤其思政

2、理论课作为高校社会意识形态教育主阵地和主渠道，建设社会主义核心价值体系的责任更是义不容辞，在平日的教育教学工作中必须把十八大精神进教材、进课堂、进大学生头脑（即“三进”）作为自己的神圣使命。为了切实有效推动社会主义核心价值体系“三进”，有必要对高校思想政治理论课教学的经验教训进行反思和总结。其经验教训是多方面多层次的，其中一条是不可或缺、十分重要的：只有融情感教育、理论教育于一体，才能增强思政教学的实效性。一以情感人，增强“十八大”精神教育的吸引力“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义”。以情感人，是增强高校思政理论课吸引力的首要前提。这是由大学生的年龄特

3、征和接受规律所决定的。从年龄特征看，大学生正处于走向成熟的发展阶段，他们的智力、情感、意志、思维方式都已达到了一定的水平，但进行理性分析的思维能力还较差，对事物的认识大多停留在对表象的认识上，他们希望能够认识事物的本质和规律，但由于知识背景、抽象思维以及其它能力的欠缺，大学生的认识还显得肤浅。再加上多元文化的冲击和市场经济的负效应，他们往往无所适从，而对思政理论课产生某种厌学情绪和逆反心理。从大学生接受教育的规律来看，总是从入耳开始的，然后才能谈得上入脑和人行，总是遵循着由浅入深、由表及里、由感性认识到理性认识的规律。列宁认为，没有对真理的激情，就没有对真理的追求。这

4、就要求高校思想政治理论课教学，必须从心理疏导和情感教育人手，切实增强教学的吸引力，调动学生积极的认识倾向和情绪状态。党的“十八大”的最大亮点和最突出的贡献，是把科学发展观这一中国特色社会主义理论体系的最新成果，同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，确立为党必须长期坚持的指导思想。在学校开展思想政治教育的过程，其实就是教师与学生的情感逐渐交融、融汇的过程。思想政治教育本身就是意识、心理上的感化，而人的意识往往难以捉摸，难以控制的，强制劝阻和空洞的理论训导在思想政治教育工作起到的作用微乎其微。正如著名的教育家苏霍姆林斯基所说的：“在每个孩子心

5、中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。”在实际的施教过程中，我们可以发现热情、有亲和力的教师，不仅能够得到学生的爱戴，更好地开展思想政治教育工作，还能够将自己的热情、自信、积极向上等人生态度传递给学生，培养出学习刻苦、身心健康、生活态度积极乐观的学生。用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。毕竟，一个有共识、有共同价值认同的社会，才是一个真正的命运共同体，所以说，教师是学校思想政治教育的主要施行者，教师本身积极向上的情感，对塑造积极的情感氛围，培养健康、积极向上的学

6、生心理具有重要的作用。因此，在培养学生认识水平的同时，还要注意学生情感发展，培养学生健康的心理素质，从而提高教育教学质量。二以理服人，增强“十八大”精神教育的说服力以理服人，是增强高校思政理论课说服力的根本要求。这是由其教学内容和教学目的所决定的。高校思政理论课有别于中学思政常识课，要求从不同层面、不同角度对学生进行比较系统的马克思主义理论和思想政治教育，重在树立正确的世界观、人生观和价值观；又有别于高校专业课，要求从社会主义意识形态的高度对学生进行思想政治教育，重在用马克思主义理论武装头脑、指导行动。只有这样，才能使学生在面对多元文化的大背景下树立中国特色社会主义的

7、理想信念；才能帮助他们在错综复杂的现实面前保持清醒的头脑，认清社会发展方向；才能促进学生思想政治素质、科学文化素质的协调发展。而欲达此目的，就必须增强思想政治理论课的说服力。说服力，即使学生认同接受教学内容并内化为自己思想观念的能力。正如马克思指出的：“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的本质。”思想政治理论课只有确实讲的是马克思主义的真理，符合国家规定的教学要求，并且适应大学生的精神需要和接受能力，才能富于理论的深刻性和说服力。党的“十八大”报告指出，当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发