新课标背景下初中语文高效课堂构建和实施

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1、新课标背景下初中语文高效课堂构建和实施摘要初中语文教学是学校教学的重要组成部分，对于提高学生的综合素质具有重要作用。在新课标背景下，构建初中语文高效课堂是提高语文教学质量，践行新课程改革理念的重要途径与方式。初中语文高效课堂是在课堂教学有限时间内最大程度地发挥教学的作用与功能。本文主要论述了在新课标背景下初中语文高效课堂的构建与实施。关键词新课标；初中语文；高效课堂随着新课程改革的不断深入，初中语文新课标要求语文教学要积极构建高效的课堂教学。初中语文高效课堂就是在课堂教学有限的时间内，采用科学合理的教学方法，充

2、分调动学生学习的兴趣与积极性，促使学生最大程度参与到课堂教学中，培养和提高学生的综合素质与能力，以促进学生的全面发展。因此，在初中语文实际教学中，要以新课标为指导，采取相应的措施积极构建初中语文的高效课堂，以促进满足学生发展需要，促进学生全面发展。一、教师要合理进行教学设计，提高课堂教学效率教师要在认真备课的基础上，进行教学计划的合理设计，以提高课堂教学的效率。首先，要重视课前的预习。教师要对学生的预习状况进行详细了解，以明确学生学习中存在的问题，在教学中能够给予正确的指导，提高课堂教学的效率。其次，教学内容的

3、切入点要准确，明确文章的重点与难点。这样在讲解过程中能够详略得当，并且可以促进学生的自主探索能力，扩展学生的思维方式，提高教学效率。最后，要重视语文教学的课堂训练，保证课堂训练题目有针对性。在教学中，教师必须要精讲细问，以培养学生的学习能力，提高课堂教学效率。二、激发学生学习的兴趣与积极性兴趣是学生学习的最大的动力。提高学生学习的兴趣是保证课堂教学质量的关键的因素。初中生要适应终身学习社会的发展，要创新初中语文的课堂教学模式，增加语文教学的趣味性。因此，教师要积极寻求符合学生的年龄特点，性格和心理特点的教学模式

4、和教学方法，可以进行趣味教学，游戏教学，采用讨论法、提问法等教学模式，这样有利于集中学生的注意力，激发学生学习兴趣和热情，提高学生学习的主动性，快速进入课堂学习的状态。例如，在进行朱自清先生的《背影》教学时，教师可以首先提出问题让学生进行讨论，让学生充分表达自己，叙述自己对于“父爱”的理解,激发学生的学习热情。在初中语文教学中，采用讨论的方法可以营造轻松浓厚的学习氛围，激发学生的兴趣与积极性，并且还锻炼学生的表达能力，提高了语文教学的效率。三、采用多媒体辅助教学，丰富语文课堂教学内容在语文教学中，采用先进的教学

5、手段可以丰富教学内容，提高教学效率。采用多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，减少语文学习的枯燥乏味的感觉，可以将抽象的文章形象化，提高学生的接受程度。例如，在学习《桃花源记》时,教师可以利用多媒体展示“桃花源”的图片，让学生在观赏图片以后描述自己所认识的桃花美景，然后结合动画、音乐与文章学习陶渊明笔下的'‘桃花源”。通过多媒体辅助教学，学生感受到了桃花美景，也体会到了文字的韵味之美，更能理解作者的感情，将枯燥的说教课变得生动有趣，以取得良好的教学效果。四、鼓励学生参与课堂教学实践，保证学生参与高效性在初中课堂教学

6、中，要通过开展多种形式的教学活动，提高学生的参与程度。教师可以采用游戏、角色扮演等方式进行教学，提髙学生的参与课堂教学的程度，培养学生的实践能力与合作意识。例如，在学习人教版《唐雎不辱使命》时，教师可以根据课文内容，设定角色，让学生扮演课本中的人物，在表演的过程中让学生体会课文中人物的感情，准确把握人物性格，通过表演获得教学效果要比教师单纯的讲解要好得多。在课堂教学中学生根据教学内容充分发挥自身的创造力和想象力进行表演，并且让学生之间进行评价，激发学生的积极性，提高学生参与课堂教学的程度，以促进学生身心全面发展

7、。五、科学合理地进行教学评价，保证评价高效性初中语文课堂教学高效性就是在有限时间内促进学生语文素养得到最大发展。这里的教学评价主要是指学生在课堂学习过程中的评价。在评价过程中，教师要尊重学生的个性和个体性，充分了解学生的特点，根据具体的评价内容选用恰当的评价标准和评价方法，以激励性评价为主。激励性评价能够激发学生学习的积极性，有利于学生积极向上的发展。六、结语语文高效课堂的构建与实施可以充分调动学生学习的兴趣与积极性，促使学生最大程度参与到课堂教学中，培养和提高学生的综合素质与能力，以促进学生的全面发展。因此，

8、在初中语文课堂教学中，教师要合理进行课堂教学设计，明确重点与难点，采用多种教学方法，激发学生的学习的兴趣与积极性，科学合理地进行教学评价，促进学生参与课堂教学，提高课堂教学的高效性，促进学生全面发展。参考文献：[1]王虹.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].才智，2012(35).[2]吴国玉•新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].文理导航(中旬)，2013(6).