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1、分类号:密级:UDC:编号:教育学硕士学位论文幼儿教师工作压力、应对策略与职业倦怠的关系研究硕士研究生:赵海云指导教师:刘晓明教授学科、专业:应用心理学学位论文主审人:金宏章教授哈尔滨工程大学2013年4月分类号:密级:UDC:编号:教育学硕士学位论文幼儿教师工作压力、应对策略与职业倦怠的关系研究硕士研究生:赵海云指导教师:刘晓明教授学位级别:教育学硕士学科、专业:应用心理学所在单位:人文社会科学学院论文提交日期:2013年4月论文答辩日期:2013年6月学位授予单位:哈尔滨工程大学ClassifiedIndex:U.D.C
2、:AThesisfortheDegreeofM.EduAStudyontheRelationshipBetweenOccupationalStress,CopingStrategiesandJobburnoutofPreschoolTeachersCandidate:ZhaoHaiYunSupervisor:Prof.XiaomingLiuAcademicDegreeAppliedfor:MasterofEducationEngineeringField:AppliedPsychologyDateofSubmission:A
3、pril.2013DateofOralExamination:June.2013University:HarbinEngineeringUniversity幼儿教师工作压力、应对策略与职业倦怠的关系研究摘要幼儿教育在现今少子化的社会,俨然成为家长所关心的一个重点,因家长的一份关注,无形中造成幼儿园、幼儿教师的压力。如果长时间压力持续过大,就会使个体产生身心、行为上的不良反应,影响工作、生活质量,甚至产生职业倦怠。此时,若幼儿教师能够及时使用应对策略来对抗压力,将压力转化为助力,或许能消除职业倦怠所带来的不良身心反应。因此,工
4、作压力、职业倦怠与应对策略三者之互动关系实密不可分,值得加以深入探讨。本研究以黑龙江省幼儿教师为研究对象,采用问卷调查法,探讨幼儿教师工作压力、应对策略与职业倦怠的现状、彼此之间的关系及其相互关系的影响机制。所得研究结果如下:1.目前幼儿教师的工作压力和职业倦怠均趋近于中间水平,面对工作压力时,采用应对策略的频率接近于中高程度,显示幼儿园教师面对工作压力时,能有效运用应对策略来纾解压力。2.幼儿园教师工作压力及职业倦怠的感受程度,因不同背景变量而有显著差异。幼儿教师的工作压力在学校类别、是否兼任行政工作、年龄上存在显著性差异
5、,在婚姻上,仅在工作回报维度存在显著性差异。幼儿教师的职业倦怠在婚姻、学校类别、是否兼任行政工作、年龄方面,均存在显著差异。3.幼儿园教师工作压力与应对策略呈显著负相关关系,应对策略与职业倦怠呈显著负相关关系,工作压力与职业倦怠呈显著正相关关系。4.在预测幼儿教师的职业倦怠时,人际关系压力预测力最高,其次为教学自主压力、理性思考应对策略、工作回报压力。5.应对策略是幼儿教师工作压力与职业倦怠之间的中介变量,即应对策略在工作压力对职业倦怠的作用中发挥部分中介作用,中介效应占总效应的16.0%。关键词:幼儿教师;工作压力;应对策
6、略;职业倦怠幼儿教师工作压力、应对策略与职业倦怠的关系研究AbstractPreschooleducationhasbecomeafocusofaconcerntoparents,thatbringspreschoolteachersmorepressure.Ifthelongdurationpressureisnotberelived,Itwillaffectthedailylifeofpreschoolteachers,andevenbringjobburnout.Atthispoint,ifthepreschoolte
7、acherscantimelyusecopingstrategiestofightpressure,convertpressureintopower,theymighteliminatethejobburnout.Therefore,TherearesignificantlycorrelationsbetweenOccupationalStress,CopingStrategiesandJobburnoutstress,Itisworthtodelveinto.Thestudyintendstounderstandthepr
8、esentconditionofoccupationalstress,copingstrategies,andJobburnoutandtodeterminetheirrelationshipofpreschoolteachers,Thestudywasadoptedbythequesti
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