信息技术与小学数学情景教学的整合研究

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1、信息技术与小学数学情景教学的整合研究摘要:创设情境教学，使学生在快乐中学好数学是我们的一个主要目的。其次，可以调动学生在课堂上的兴趣，积极参与。再次，可以激发学生的想象力，发挥想象思维的作用，培养创新能力。最主要的目的是使人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上有不同的发展。突破以往以教师为主体的教学活动，学生是学习数学的主人。基于这个想法，本文具体阐述了信息技术与小学数学情景教学的整合研究的意义，信息技术与小学数学情景教学的整合的具体做法和利用信息技术创设情境在小学数学教学活动中应注意

2、的问题。概念：信息技术：凡是能扩展人的信息功能的技术，都是信息技术。可以说，这就是信息技术的基本定义。它主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、分配信息等的相关技术。现代信息技术：现代教育技术是利用多媒体先进的教学手段，把数学教学中呆板的文字、静止的图形图像等抽象的内容，利用现代教学手段把图像声音生动形象的呈现给学生。使抽象的数学问题具体化，枯燥的数学问题趣味化，静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化。情景教学:所谓情境教学，是指在教学过程中，依据教育和

3、心理学的基本原理，根据学生年龄和认知特点的不同，通过建立师生间、认知客体与认知主体之间的情感氛围，创设适宜的学习环境，使教学在积极的情感和优化的环境中开展，让学习者的情感活动参与认知活动，以期激活学习者的情境思维，从而在情境思维中获得知识、培养能力、发展智力的一种教学活动。关键词：信息技术现代信息技术情景教学具体做法一、信息技术与小学数学情景教学的整合研究的意义。随着信息技术的发展，多媒体、数据库网络等现代技术的日趋成熟。学校教育教学方法和手段都将出现深刻的变化，信息技术在教育中的应用，是教育改革和发展的要

4、求。信息技术为数学教学提供了强有力的学习工具和方法，给数学教学带来了新的生机和活力。在现代教学中，有效利用现代信息技术，能更好地数学教学效率。作为小学生，他们对数学的内在兴趣是学习的最佳动机，正如爱因斯坦所指出的那样：“兴趣是最好的老师，它永远胜过责任感。”任何数学形式都在寻求激发最佳动机的办法，教师“有责任感使学生信服数学是有趣的”。小学数学教学内容本来就比较抽象枯燥，小学生对数学的学习缺乏兴趣，加之学生年龄的差异（自控能力差、注意力易分散），传统的教学手段难以激发学生智慧和灵感，学生的数学创新素质能力难

5、以得到提高。运用现代教育技术，形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，及时有效的反馈，使学生保持旺盛的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，吸引学生的注意力，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来，达到从“要我学”到“我要学”的目的。，同时也调动了学生主动参与的积极性。现代教育技术以其生动形象丰富多彩，富于变化的影像给课堂教学带来了生气，同时调动学生的多种感官参与，易于形成鲜明的表象，激发兴趣，激活思维。运用多媒体辅助教数学，创办新奇、生动、有趣的情境，架起现实生活与数学学习之间、具体问题与抽象概念只见的

6、联系，使学生在积极参与、体验，在已有知识经验的支持下，自主能动的探索，从而实现数学再创造。基于以上的分析与考虑，我在校长和主任的带领下申请了关于信息技术与小学数学情景教学的整合的课题研究，在初级阶段取得了良好的效果。现在就谈谈我们的一点浅显的看法。二、信息技术与小学数学情景教学的整合的具体做法。1、多媒体创设导入情景，激发学生的学习兴趣。心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激就是对所学知识的兴趣”提高学生的兴趣是学生主动参与学习的基础。小学生对世界充满了新鲜感，好奇感，根据他们的年龄特点要尽可能运用生动、形象的

7、材料进行教学，让他们的眼睛亮起来，嘴巴动起来。那么课的一开始就应该紧紧抓住孩子的眼球让他们主动参与到课堂上来。比如，去年国培时所记录的一节王开杰老师的《线的认识》一课的导入：播放动画片《西游记》孙悟空打妖怪的片段，当孙悟空从耳朵后面拿出金箍棒，説到：变！时节目戛然而止，王老师在孩子们兴趣正浓时提出问题：如果老师将动画片播下去，孙悟空的金箍棒会怎么样？这一耳闻能详的画面立刻将孩子们带入了课堂引出新的知识延长，无限延长。为学习新课做了了良好的铺垫，水到渠成。这样的例子不胜枚举，只要我们合理地找到切入新课堂的点就

8、行。2、创设问题情境，让学生在探究中学数学。所谓的探究，就是善于质疑问题，发现问题并深入研究解决问题。在课堂教学中，根据教材内容创设问题情境，巧妙地在学习内容和学生的求知心理之间制造一种不协调，在他们的心理上造成一种悬念就会使学生的注意、思维、记忆聚在一起，激活思维，达到治理活动的最佳状态，从而达到较好的学习效果。例如，我在今年校公开课上讲的一节《三角形的三边关系》，课上，当孩子们通过一系列的操作得到两边之和都大