浅析高职外贸类专业教师赴企业锻炼的作用

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1、浅析高职外贸类专业教师赴企业锻炼的作用刘浩苏州健雄职业技术学院摘要：近几年我国的职业教育，尤其是高等职业教育得到了蓬勃的发展，无论是传统的本科院校还是职业技术学院，甚至一些综合大学的研究生院也提出了发展职业教育的口号，一时之间高校的职业教育改革进行的风生水起。但与此同时，高校发展职业教育的短板一一师资短缺问题也到了亟待解决的地步。笔者从高职商贸类专业教学需求的角度对教师赴企业锻炼的作用与意义进行了分析，以期可以对商贸类专业建设起到一些借鉴作用。关键词：教师;外贸类专业;高职院校;高职外贸类专业课教师多数都是来自普通木科院校的硕士或博士研究牛，虽然他们具有一定的理论研究水平，但是高职院校教

2、学中所要求的操作能力还有待提高。因此，赴企业锻炼就成为众多高职院校的第一选择。一、高职外贸类专业专业课教师知识与能力现状虽然和木科教育相比高职教育的出发点和教育目标都是完全不同的，但是高职院校在招聘教师吋多数还是参考了本科高校对师资的招聘要求进行招聘，因此高职院校教师的知识结构与能力素质具有以下几个方而的特点：1.教师学历较高，有比较比较丰富的专业知识。目前，学校的高职外贸教师队伍主要是由一些读过研究生的高学历人才组成，尤其是一些近几年新成立的高职院校，高学历教师所占的比例往往都达到甚至超过了80%,这就保证了学校的高职外贸教师普遍具有比较丰富的专业知识。2.教师拥有比较规范的科研方法。

3、基于教师普遍具有较高的学历水平，因此高职的外贸类教师往往在读硕士或博士的阶段，已经参与过导师的诸多教研与科研课题，积累了比较丰富的课题研究方法与经验，这就为他们在高职教育的工作岗位上开展课题研究提供了强大的保证与支持。1.教师鲜有真实的企业一线工作经历。目前，我国很多的高职外贸类专业教师都是大学毕业后直接进入学校任教，Z前从来没有从事过任何企业的生产活动。即使偶尔有一些教师之前在企业工作过时间也较短，很少有人是在企业里深入工作乂来高职院校任教的，所以教师在企业的真实一线工作经验很少。二、高职外贸类专业教师的教学内容与方法1.教学内容上理论教学多于实践教学。虽然高职教育从指导思想上进行的是

4、面向企业工作内容的职业能力教育，但是限于教师知识结构以及校内外教学设施等因素的制约，目前外贸类专业课程的教学依然是理论教学多于实践教学，与企业做学一体的培训模式还是有差别的。2.教学方法上任务引导比较流行。在高职外贸类课程的教学中，任务引导的教学方法是比较流行的。很多环节的教学都是从某一个虚拟的工作任务开始，让学生在完成任务的过程中学习完成任务所需的各类专业知识与技能。从过去的先教后做，变为边做边学，从某种程度上看，这种教学方法确实具有一定的合理性与先进性。3.课程教学内容的合理性有待完善。现在的很多外贸类专业的课程设置都是以企业中某个岗位为目标进行的课程设计以及教学。这种思路是没有问题

5、的，但是在具体操作的时候往往容易偏题。因为在课程设计时教师多是与企业的中高层管理者共同设计，设计的内容较高端,而学生毕业吋从事的是最低级的工作内容，因此学生花费大量吋间学习到的知识与技能并不是需要立刻使用的，时间久了知识与技能还会退化与遗忘。因此,教学内容上要尽量从学生的初次就业岗位的角度考虑。三、高职外贸类专业教师赴企业锻炼的作用1.提高高职外贸教师的操作能力。我国很多的高职外贸教师经过了很多年本科与研究生教育，有足够的教学知识在高职任教。但需耍注意的是，高职教育是以企业工作岗位为导向的，与普通本科院校的研究型教育有所不同，教师的操作能力相对于理论储备来说要更为重要，很难想象一个从来没

6、有把商品出口到国外的教师如何教会外贸专业的学牛去做外贸，因此，教师赴企业锻炼，有一个很重要的作用就是可以提高自身的外贸操作能力。1.帮助高职外贸教师了解真实的企业。高职的很多教师都是从校园进入校园，从來都没有在企业工作过，对企业的理解主要来自课本、亲朋口述以及其他渠道获得的一些信息，但是真实的企业与描述中的企业还是存在差异的。如果从来没有进入企业工作过就站在讲台上给学生描述企业的工作内容，表达会较片面与武断，高职外贸教师非常有必要去企业真正工作一下，这样才能对企业有一个真实的认识。2.增强高职外贸教师的授课自信心。由于很多高职外贸类专业的教师从来没有过企业的工作经历，在授课时会非常偏向于

7、自己熟悉的理论知识，而对很多与企业实际工作内容相关的问题尽量回避，自己也很担心学牛会求教一些自己不了解的企业实际工作中会遇到的问题，一旦教师在企业锻炼过，教师可以在课堂上引入很多自己经历过的案例，并且可以深入的解析，即使遇到了自己不了解的问题，也可以求助于已经熟稔的企业同事，这样当教师站在讲台上时将会有更多的自信心。总之，外贸类专业教师赴企业进行生产实践，是适应高等职业教育发展的需要，也是提高教师技能的重要手段。可见，深入企业锻炼是