《跳到我这里来》精品教案

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1、《跳到我这里来》课型：以唱歌教学为主的综合课教材：苏少版第五册第八单元教学内容：《跳到我这里来》年级：三年级教学目标：1.能用欢快而富有弹性的声音演唱歌曲《跳到我这里来》。2.唱准歌曲中的前八后十六节奏，唱出歌曲的连与断。3•能用打击乐器为歌曲进行伴奏，丰富歌曲的表现性。4•结合歌曲《跳到我这里来》的演唱，欣赏美国电影《鬼马小精灵》，记住主题乐段，知道歌曲的出处。教学重点：能用欢快而富冇弹性的声音演唱歌曲《跳到我这里來》。教学难点：1•唱准歌曲屮的前八后十六节奏，唱出歌曲的连与断。2•能用打击乐器为歌曲进行伴奏

2、，丰富歌曲的表现性。教学过程：激趣导入1•师生互动，参与跳格了游戏①同学们你们玩过跳格子的游戏吗？②今天老师就给你们带来了这个游戏，谁想来玩一玩？③老师也来跳一跳，同学们看看我是怎么跳的?④老师跳的跟你们有什么不同？（可以在朗读的时候加入响板增强歌词的节奏性）①跟着老师跳一跳，看谁的反应最快，跳得最好。②现在老师要改变跳法了，你们注意观察，老师是怎么变的?③接着我们加速把两个口号连起來试试看。二学卩昌歌曲1.找一找口号藏在歌曲的什么位置？师：刚刚我们玩游戏时所喊出的口号就藏在今天的舞会歌曲屮，听一听，把它找出來

3、。（师在口号处做出跳房子的动作）【设计意图】：初听歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律与情绪，为下面的学唱歌曲打下基础。2•复听歌曲，参与演唱。（出示歌谱）师：在玩游戏时，我们的口号是念出来的，我们再来一起唱一唱。1.学唱歌曲（1）“没有舞伴怎么办”出现了几次？师：听一听“没有舞伴怎么办”在歌曲中一共出现了几次？师：我用了什么动作来表现？（前四句用站、蹲、站、跳三种动作让学生感受音高的起伏）（2）师生回声唱。（唱谱一一唱词）师：扮演老师的小回声跟我一起唱一唱。（3）师边唱边做律动，学生模仿。（学生分三组接龙，所有学生

4、在笫四句齐唱）师：老师觉得刚才的动作述不够形象，我们来换一组，跟着老师一起做。（4）师生互动，邀请学生听到“朋友”时做出回礼的动作。师:现在舞会开始了，有人邀请你跳舞的时候,你想做一个什么动作来回应他呢？师：谁愿意来为大家做个示范？展示一下口己的本领！ffi:当你老师唱到（跳到我这里来朋友）的时候，请我们的小绅士、小淑女们做出冋礼的动作来表示接受老师的邀请。提示：跟琴唱准同音重复。正确的歌唱状态和声音，歌声冇弹性。【设计意图】：以听唱法为主，通过回声唱法和接龙唱，让学生较快的掌握第一乐段的旋律与情绪。（5）感受

5、歌曲的高潮，同时加入咅乐记号來表现歌曲的连与断。师：刚才我们所表演的舞蹈是一种邀请舞，现在进入舞会的高潮，找到你的舞伴我们开始跳舞了。师：看看老师是怎么跳的？（边唱边跳）谁愿意上来跟我试-试？师：和你的舞伴一起來试一试。（6）加入律动让学生感受歌曲的连与断。W：舞会的配爪跟我们的舞姿一定要和谐,老师刚才听到有的同学是这么唱的（跳到断开，我这里来连），伤〈们听听看这么唱适不适合？跟我们的舞姿和谐吗？师：老师來跳，你们再來唱一次。注：如果此时学生唱歌的声音小了，师可说现在我们开启演唱会模式。（7）学唱第二段词师：我

6、们的舞会进行到这里，伤〈们觉得小舞蹈家们的心情是怎样的？师：一起听听看歌曲中又用了什么词來形容呢？跟着钢琴唱一唱。MUi了歌手，舞蹈演员，还缺什么？小諾、创板、串铃），根据老师的图形谱你想怎么来表演呢?三.拓展1•观赏《鬼马小精灵》，寻找熟悉的旋律。师：今天我们的舞会咅乐是来口美国的一部电影《鬼马小精灵》中的插曲，一起去视频里欣赏小精灵的舞姿吧。1.创设舞会情境，完整演唱全曲，结束今天的课堂。师：小精灵的舞会如此精彩，我想我们的舞会也不会输给他们，下面舞会正式开始。把学生分为三组：歌手，乐器手，舞蹈演员。【设计

7、意图】：在这个环节中，我以学生为主休，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置，让学生主动参与学习并且自由发挥加深对音乐的休验。结束语：今天的课上老师欣赏了大家优美的舞姿，聆听了大家动人的歌声，同学们的兰演带给所有人美的享受。今后希望你们能跟上官老师一起去聆听更多好听的音乐，欣赏更多有趣的舞姿，最后让我们听着音乐一起离开教室吧！