幼儿园大班语言教案《大熊有麻烦》

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1、幼儿园大班语言教案《大熊有麻烦》设计意图：耐心问题是幼儿园大班普遍关注的问题。通过调查我们发现，在众多学习习惯中，孩子们最为缺失的是良好的倾听习惯，主要表现在:缺乏耐心，随意打断别人讲话；不仔细，不能正确理解别人的意思，等等。如果将这种习惯带入小学，很有可能使听课效率大打折扣，从而出现学习困难。因此培养幼儿良好的倾听习惯非常重要，为此，我设计了此活动。活动目标：1.理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯,有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。2.大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事

2、。活动准备：1.PPT（将绘本的画面拍摄下来加以编制），改编故事。2.幼儿进行有关好习惯的调查、记录。活动过程：一、展示好习惯调查记录，说说生活中的好习惯1•讲述好习惯。师：前几天，老师要你们回家问问爸爸妈妈好习惯有哪些，然后记录下来。现在我们一起来看看。（幼儿介绍自己的调查记录。）师小结：你们找到的好习惯真多，有学习中的好习惯，如爱护图书、专心听讲等；有生活中的好习惯，如讲卫生、不迟到、讲礼貌、尊敬长辈，等等2.我有好习惯。师：你觉得自己已经有哪些好习惯了？（幼儿自由表达。）师小结：我小朋友都

3、有不少好习惯。很多好习惯不是生来就有的,而是慢慢学习、天天坚持才能养成的。二、欣赏、理解故事1•交代学习任务。师：今天我们来听一个关于习惯的故事。故事的题目叫《大熊的小麻烦》。2.欣赏、理解故事前半段。师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了？师：大熊的麻烦解决了吗?你怎么知道的？师：大熊为什么总是不能解决麻烦呢？问题出在哪里呢?（大熊没有说清楚，别人没有让大熊把话说完。）3.欣赏、理解故事后半段。师：谁听清楚了大熊的麻烦是什么了吗？师：是谁帮助了大熊？4.完整欣赏故事。师：为什么那么多人都没能帮到大熊

4、，小小的蜜蜂却做到了?（小蜜蜂耐心、仔细地听清楚了大熊的话。）师：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。如果自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞叶叶。三、游戏：听说接龙“你喜欢……我喜欢……”1.请3〜5位幼儿先想好白己喜欢的一种食品（或玩具、动画片）。接龙开始，幼儿按顺序说话。第一位说：“我喜欢XXX。”下一位就接：“你喜欢XXX,我喜欢口口口。”第三位要从第一个幼儿说的话开始重复接：“你喜欢XXX・你喜欢口口口，我喜欢※※※。”以此类推，不能重

5、复讲别人讲过的东西。2.可视幼儿的能力增加小组人数或变化内容，让游戏更具有挑战性。延伸活动：日常活动中，教师可经常和幼儿玩一些蕴含倾听规则的游戏。这些游戏同样可以推荐给家长。1.传话游戏。玩法：幼儿自由结伴，4〜5人为一组站立成一排。教师将预先想好的一句话耳语给排头的孩了，然后一个个传下去。以速度快、传得准确的一组为胜。2.寻宝探险。玩法：教师事先把一些物品藏起来，然后向幼儿描述所放的位置,幼儿根据教师描述的方位去寻找，先找到者为胜。（提示：难易程度视幼儿能力而定，一般用3〜5句话来描述较为合适

6、。此游戏还可以结合户外运动来开展。）1.我说你找。玩法：同样图案的卡片两套，幼儿两人一组游戏。一人描述手里的一张卡片，另一人快速找出相应的卡片。两人可以轮换游戏。2.错在哪里。玩法：教师根据图片讲一段故事，要求幼儿仔细倾听，找出讲述错误的地方。（提示：若想提高该游戏难度可以不用图片。）3.任务卡。玩法：教师将值日生工作内容画出来，制作成任务卡，每天口述两到三项任务，幼儿若愿意承担某项任务，就摘下相应的任务卡，按卡上要求行动。对完成得好的幼儿，教师给予一定奖励。附：大熊的小麻烦大熊有个小麻烦，它在

7、街上走着，希望能找到一个朋友帮他解决这个麻烦。大熊看见一个卖帽子的小哥哥，就问：“我能不能打扰您一会儿?”小哥哥说：“当然可以。”大熊说：“我有一个小麻烦，我能不能……”没等大熊说完，小哥哥就说：“啊!你一定想要我帮忙选一项合适的帽了。尽管放心，我挑选的帽了，你一定喜欢。”说完，飞快地从架子上找出一顶皇冠帽，扣在了大熊头上。“啊……”大熊张大嘴巴愣了很久，什么也没说，继续往前走。前面看见礼品店里有一位叔叔，大熊连忙说：“叔叔，我有一个小麻烦，我能不能……”“不用说了，我已经知道你想要什么了。这串

8、项链你戴最漂亮，就送给你。”“这个……”大熊什么也没说，继续往前走。前面看见一个卖眼镜的阿姨，大熊说：“阿姨，我有一个小麻烦,我能不能……”没等大熊说完，阿姨就说：“哦，你是想要一副眼镜吧。没问题，我来帮你挑一副，一定让你满意。”还没等大熊回过神,眼镜店阿姨已经给他戴上了一副大红色的眼镜。“嗯……”大熊什么也没说，继续往前走。前面有个卖鞋了的姐姐，大熊说：“姐姐，我有一个小麻烦，我能不能……”没等大熊说完，姐姐就说：“啊呀，实在太巧了。我这里正好有一双长统靴，别人穿了都嫌大，你穿一定正合适。来来