大班幼小衔接《大熊有一个麻烦》

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1、大班幼小衔接：大熊有一个麻烦  设计意图：　　生活中每一个人都会遇到一些小麻烦，或者一些不开心的事情，我们都需要相互的倾诉和倾听。把自己的麻烦和不开心的事情说出来，心情才会渐渐开朗起来，而耐心听听朋友或家人说出他们不开心的事情，安慰他们，就能让他们的脸上重新挂起微笑。现在的孩子都是家里的小太阳，自我为中心，不能耐心地倾听别人的话，总是自以为是。在大班幼小衔接学习习惯培养期间，我们预设这一活动，期望培养孩子的倾听习惯。活动中围绕故事情节展开，鼓励幼儿理解故事内容，自由讲述对故事内容的见解。　　活动目标：　　1、理解故事内容，知道要认真倾听别人讲话。　　2、体

2、验帮助别人的快乐。　　重点：懂得要完整地倾听别人讲话。　　难点：体验使朋友快乐自己也会快乐。　　活动准备：　　故事PPT（把绘本上的故事图片拍成照片制作成PPT）。　　活动过程：　　一、谈话：　　价值取向：引起幼儿倾听的兴趣。　　重点提问：　　你们喜欢大熊吗？大熊有一个小麻烦，想找人帮忙，你们愿意吗？动物朋友们也很愿意帮大熊的忙。大熊遇到那些朋友？他们帮到大熊的忙了吗？我们一起来看看、听听！　　二、理解故事：　　价值取向：理解故事内容，体验帮助别人的快乐。　　1、看图片一，并听故事内容。　　重点提问：　　小发明家帮大熊的忙了吗？他是怎么帮大熊的？你觉得小发

3、明家帮助了大熊心情会怎么样？　　2、看图片二，并听故事内容。　　重点提问：　　小裁缝帮大熊忙了吗？他是怎么帮大熊忙的？你觉得小裁缝怎么样？　　3、看图片三。　　重点提问：　　小帽商会帮大熊的忙吗？他会怎么帮忙呢？　　让我们看看、听听，是这样的吗？你觉得小帽商帮助了大熊心情会怎么样？　　4、看图片四。　　重点提问：　　眼镜店的师傅帮大熊忙吗？他会怎么帮忙呢？　　让我们看看、听听，是这样的吗？你觉得眼镜店师傅帮助了大熊心情会怎么样？　　5、重点提问：　　如果大熊来我们这里说：“我有一个小麻烦，我能不能……”你会怎么样？　　6、讲述故事：“大熊来到一座小山上，停

4、下步子……他轻轻发出一声长叹。”　　重点提问：　　朋友们帮助大熊了吗？为什么大熊还会叹气呢？　　7、让我们再往下看，往下听。故事到结束。　　三、讨论：　　价值取向：知道要认真倾听别人说话。　　重点提问：　　大熊的朋友们有没有帮大熊解决麻烦？朋友们做了那么多事情为什么没有帮大熊解决麻烦呢？大熊的小麻烦到底是什么？　　你有好朋友吗？当你的好朋友遇到麻烦的时候，你会怎么办？　　小结：当朋友遇到麻烦事情或者有什么不开心的事情的时候，我们可以陪他一起玩；可以听他说说不开心的事情，然后帮他解决问题……当看到自己的朋友开心起来的时候，我们也会很高兴的！　　活动评析：　　

5、设计思路与反思：3—6岁的孩子处于性格形成关键期，该活动能关注幼儿心理发展。活动中老师能引导孩子观察图片引发思考，还能让孩子从自身角度去考虑问题。能帮助孩子心理健康发展。　　附故事：《大熊有一个麻烦》　　“我有一个小麻烦，”大熊说，“我能不能打扰您一会儿？”　　“当然可以！欢迎您来我的工作室！”小发明家说，“我一看就指导，您要的是什么。一只象您这样身体超重的大熊，肯定需要点东西来让自己的旅途更轻松。给，这里就有一个现成的好装备。”　　他迅速地从墙上取下了一副小翅膀，把它绑在了大熊的后背上。　　“啊……”大熊愣了一会儿，什么也没说出口。　　然后，他迈开小步，

6、继续往前走。　　“我有一个小麻烦，”大熊说，“我能不能……”　　“请进，请进！”小裁缝招呼着，“啊，您已经有了这么一副漂亮的小翅膀，又个性又时尚！不过，要是有一条围巾和翅膀搭配会更棒，我这就给您添补上。”　　她熟练地做了一条长长的红围巾，用它围住了大熊的粗脖颈。　　“啊……”大熊愣了一会儿，什么也没说出口。　　然后，他迈开小步，继续往前走。　　“我有一个小麻烦，”大熊说，“我能不能……”　　“您不知道要选哪顶帽子！嘿，一看你的样子，我就知道您需要的是什么帽子！”小帽商一边大叫，一边在帽子店里东翻西找，“您适合哪个款式，我全知道！什么也别说！这样一个脑袋，绝

7、对要精心照顾好。我这里有点东西，就像是特意为您来打造！”　　他飞快地从架子上翻出来一顶皇冠形状的大帽子，用它扣住了大熊的耳朵根子。。　　“啊……”大熊愣了一会儿，什么也没说出口。　　然后，他迈开小步，继续往前走。　　“我有一个小麻烦，”大熊说，“我能不能……”　　“不用担心！不用客套！要配一副合适的眼镜，您找我就算走对了门！”　　大熊还没回过神，眼镜店的小验光师已经给他套上了一副红色眼镜。　　“啊……”大熊愣了一会儿，什么也没说出口。　　然后，他迈开小步，继续往前走。　　大熊走到一座小山上，停下了步子。他看看草地，看看原野，还有山脚下的城市。就这样，看了几

8、个小时，他觉得有点儿累了。大熊卸下了他的小翅膀，摘掉了脑袋上的帽子