乡镇年度关心下一代重点工作总结范文

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1、乡镇年度关心下一代重点工作总结2015年我镇关心下一代工作在县关工委的指导下，在镇党委、镇政府的领导下，积极落实县关工委2015年工作要点，大力加强基层基础工作。深入开展社会主义核心价值观教育，狠抓留守儿童和五失青少年的关心关爱工作，一年中主要做了以下工作：一、认真学习贯彻党的“十八”届三中、四中、五中全会精神，加强青少年爱国主义和社会主义核心价值教育，以“十八”届三中、四中、五中全会精神指导关工委工作，认真学习了中央、省委领导对关心下一代工作的讲话。以他们的讲话为动力，更加关心热爱于关心下一代的工作。党委重视，责任明确，班子健全，工作落实。在开展爱国主义

2、教育活动中，以纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利七十周年纪念活动为契机。以学校为活动主体，各学校结合各自学校的特点并开展爱国主义教育。像小学充分利用本校的爱国主义教育基地的优势，经常性的在全校开展爱国主义和革命传统教育，以时代先锋的榜样开展社会主义核心价值观教育，使广大青少年从小就着正确的人生观、价值观道路前行，从小懂得感恩先辈，感恩社会，长大成为建设祖国和社会的有用人才。3二、继续做好关爱留守儿童工作。针对80后的留守儿童都由祖父母、外祖父母或亲戚代养，隔代教育更加溺爱，缺少父爱、母爱，性格孤独，易叛逆。为抓好留守儿童的关爱教育，我们把此项工作纳

3、入各学校关工委的工作重点，以教学班为单位，成立留守儿童关爱小组，班主任任组长，结合“五四”工作法对留守儿童进行定时和不定时的家访。小学还建立了与留守儿童父母联系电话、qq群制度。镇关工委在“六一”儿童节时，由镇长邓学辉带领副书记关工委主任、分管教育副镇长、关工执行主任到贫困村柳家坪村小学，对30多名贫困留守儿童送去了书包、文具盒、笔等学习用品。给老师送去了口杯，并与他们进行了交谈，了解学校情况，有困难找政府，鼓励他们安心的教学，多关爱留守儿童。三、开展“六失”青少年摸底调查，落实“五失”青少年帮扶措施。按照县关工委的统一安排，镇用一个月时间对十个扶一个的“

4、六失”青少年进行了全面摸底调查。共有失亲青少年33人，失管3人，失户16人。为了落实好“五失”青少年帮扶。我们从36名“五失”青少年中选中29名作为党政班成员的帮扶对象，以党委书记到关工委执行主任，一人不限，每名重点帮扶人员帮扶500元现金。并已建档立户建立1机制.四、帮助贫困学子圆大学梦。7月对全镇专科以上上线30多名大学生进行了调查。按照县关工委关于贫困大学生支助的条件完善资料上报县关工委，13人得到了支助圆了大学梦。3五、加强校园环境治理，净化育人环境。为了净化校园周边环境，我们汇同派出所、镇安办对学校周边的摊点进行了专项整治、食品卫生检查、道路交通

5、安全教育，三轮车载运学生的整治等。为杜绝未成年进网吧，聘请了两名“五先”网吧监督员，坚持每周两次以巡查，发现问题及时监督业主整改，同时要求业主做好上网登记。彻底杜绝未成年上网。六、开展法制进校园活动，为加强对青少年的法制教育，结合普法活动，组织法庭、派出所、司法所一对一的对中学、小学，每学期不少于两次的法制宣传教育活动，进行法律、法规知识的学习宣传。依案讲法进行客观教育，提高青少年的法律意识，了解法律、法规常识，增强违法违规防患意识，减少违法犯罪行为。七、存在的不足1、创新意识不强，只求一般，不求最好。2、对留守儿童，五失青少年的关爱帮扶不够全面，力度不够

6、。3工作总结写作参考为了写好工作总结，避免有些部门、单位把原来的工作总结找出来，把时间、数字、所完成工作等情况加以更新，就成了新的总结，读后让人乏味。现就如何写好工作总结，能总结出亮点，吸引读者眼球，让领导更好地了解各单位（部门）工作开展的真实情况，现就撰写工作总结的基本常识作简要介绍。一、要掌握总结这种文体的写作要求总结是单位对一定阶段内的工作进行系统的回顾、分析研究，从中寻找出具体的经验做法和存在的问题，发现某些工作规律或缺点产生的原因，以利于调整单位的工作思路及下一步工作目标。一是总结的内容上只能写过去。就是对已经做过的工作，进行全面、系统的回顾、检

7、查、分析、研究、归纳和提炼，把大量的感性材料集中起来，使之条理化、系统化、科学化。二是在写作方法上要以“我”为中心。就是自我解剖、自我认识，自我肯定、自我表扬，自我批评、自我提高。因此，一般以第一人称（我或我们）出现。三是总结的目的是肯定成绩、找准问题、明确方向。就是通过写昨天，看今天，指导明天。总结工作不是目的，目的在于吸取经验教训，做好当前和今后的工作，如果只是把总结当成记“流水账”，就达不到预期的效果。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9四是写作体裁上应是议论文。总结不只是对情况与事实做概略性的综合归纳，而是对事物作本质的

8、分析，把感性认识上升到理性认识，从中找出事物发展的基本规律。五是总