岩彩画在高校绘画教学中的实验性研究

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1、分类号:密级:学号:1076201010389单位代码:10762新疆师范大学2013届硕士学位论文岩彩画在高校绘画教学中的实验性研究RockpaintinginpaintingteachinginUniversity:anexperimentalstudy研究生姓名:梁加诚学科、专业:美术学研究方向:美术教育研究院系、年级:美术学院、2010级指导教师:刘英奎(教授)新疆师范大学2013年3月13日新疆师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中

2、已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名:日期:年月日关于论文使用授权的说明学位论文作者完全了解新疆师范大学有关保留和使用学位论文的规定,即:研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属新疆师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保

3、存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释:本学位论文属于保密在年解密后适用本授权书。非保密论文注释:本学位论文不属于保密范围,适用本授权书。学位论文全文电子版同意提交后可在校园网上发布,供校内师生浏览。本人签名:日期:导师签名:日期:中文摘要以矿物色为主要材料的绘画是一种古老的绘画形式,在漫长的人类绘画活动中有着悠久的历史。那么在我国的绘画史上更有着辉煌的一页,自半坡原始彩陶,战国时代马王堆帛画漆画至魏晋时期的西域壁画,再至唐人绚丽多彩的工笔重彩,构成了一部辉煌的中国绘画发展史。宋元以来,随着

4、以水墨画为代表的文人画日兴,岩彩则日渐衰落,幸而东传扶桑,得以发扬。20世纪80、90年代,又被旅日的中国留学生和艺术家重新引回国内,有点入面,至今在社会上产生了一定的影响力。国内一些专业美术院校亦开始重新审视这一古老画种,纷纷建立工作室引入高校艺术教学中,但其中不乏抵制和批评之声,以致岩彩画的推广传播和科研教学步履维艰。本文将依托新疆辉煌的矿物色运用史和独特的区位文化优势,从借鉴现当代国内外先进的岩彩绘画教学和科研体系为出发点,系统的论述岩彩画在高校绘画学科中的实验性教学,在新疆这个现代岩彩画事业为一片空白的区域,探

5、讨构建岩彩画在新疆进行实验性教学的可行性。从无到有,由弱变强,建立具有新疆地域和民族特色的岩彩画教学体系,培育出具有独特文化价值的岩彩画精品。关键词:岩彩画;新疆;实验性教学IAbstractThemineralcolorpaintingsasthemainmaterialisanancientartform,hasalonghistoryinthelonghumanpaintingactivities.SoinChinesepaintinghistoryandabrilliantonepage.SincetheBan

6、poprimitivepaintedpottery,themuralpaintingintheWarringStatesperiod,MawangduilacquertotheWeiandJinDynastiestoTang,andthenblewthemeticulous,constituteabrillianthistoryofthedevelopmentofChinesepainting.SincethesongandYuanDynasties,withinkpaintinglightandNikko,IwaAy

7、akaisindecline.Fortunately,easttoJapan,tocarryforward.IntwentiethCentury80,90time,wasinJapantoChinesestudentsandartistsbackhome,alittleface,hasexertedagreatinfluenceinsociety.Somedomesticprofessionalartcollegesbegantore-examinethisancientpainting,havesetupstudio

8、sinartteaching.Butmanyofthemresistedandcriticism,saidofanagedpersonspreadingevenrockpaintingteachingandscientificresearch.ThispaperwillrelyontheXinjiangbrilliantminer

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