高中语文项目化教学的实验研究

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1、密级：公开中图分类号：G634硕士学位论文高中语文项目化教学的实验研究研究生：黎倩导师：谢奇勇（教授）专业类别：教育硕士专业领域：学科教学（语文）二〇一八年六月ExperimentalResearchontheProject-basedTeachinginChineseTeachingofSeniorMiddleSchoolCandidate：LiQianSupervisorandRank：ProfessorXieQiyong高中语文项目化教学的实验研究学位类型专业学位作者姓名黎倩作者学号16021403009学科（专业学位类别)教育硕士研究方向（专业领域)学科教学（语文）导师

2、姓名及职称谢奇勇（教授）实践导师姓名及职称刘高贤（中小学高级教师）所在学院教育学院论文提交日期2018年6月4日学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。

3、本人授权湖南科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。涉密论文按学校规定处理。作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日摘要高中语文项目化教学是一种由教师组织，面向高中学生的为完成高中语文教学目标，将教学内容转化为一个个符合学生特点及教学要求的教学项目，通过师生共同实施并完成整个项目教学活动的教学方式。这一教学方式从理论上看，能较好地体现国家教育部颁布的《普通高中语文课程标准（2017年版）》对高中语文教学提出的学会学习、提升学生自主、合作、探究学习的新要求，具有教学目标的细化和实现的最大化、教学主

4、体“生本师辅”的落实化、教学情境的真实化与社会化、教学途径的简明化与灵活综合化以及教学评价的多元化与多样化等方面的特点。高中语文项目化教学的实验以湖南省邵阳县一所普通高中的高一年级两个班为对象，实验内容是将项目化教学分别运用于现代文阅读、古诗文阅读、语言文字应用、写作教学中，构成四个方面的项目化教学板块。实验目的是在实验中探讨和尝试解决项目化教学如何有效地在高中语文教学中运用、项目化教学能否对高中语文教学效果起到一定的促进作用、项目化教学在以上四个教学板块的哪个或哪几个更合适、项目化教学实验研究能否为新课程改革背景下的高中语文教学改革和实践提供一些新的思路等问题。通过实验表明，

5、从适用范围来说，高中语文项目化教学在现代文阅读、古诗文阅读、语言文字应用及写作教学中，更适合运用于现代文阅读、古诗文阅读教学，而在写作教学与语言文字应用教学中操作起来相对困难，但在项目化教学中将阅读教学与写作教学结合起来效果又很不错，其他板块与写作教学结合效果如何还有待研究。从实验效果来看，高中语文项目化教学对于转变学生语文学习态度，提高学生语文学习的兴趣，提升学生自主、合作学习的能力、创新能力及解决实际问题的能力尤其是使用现代信息技术于学习的能力有所帮助。综合来看，实验表明高中语文项目化教学对于高中语文阅读教学尤其是文学类文本阅读及古诗词鉴赏模块有着它独特的积极作用，主要表现

6、在：一是有厚度，能提高学生的文化品位；二是有广度，能丰富学生的生活体验；三是有深度，能锻炼学生的思维能力；四是多维度，能提升学生的综合素养。同时也可以看到：高中语文项目化教学仍然存在一些不足，诸如高中学生学习任务繁重、时间紧迫而完成项目耗时长，农村高中学生信息技术应用水平及其他资源限制等等，这些问题还有待我们继续探索。关键词：高中语文；项目化教学；实验iAbstractHighschoolChineseprojectteachingisakindofteachingmethod,whichisorganizedbyteachers,forhighschoolstudents,t

7、ocompletethegoalofhighschoolChineseteaching,toconverttheteachingcontentintoateachingprojectthatmeetsthecharacteristicsofthestudentsandtherequirementsoftheteaching,andthroughtheteachersandstudentstoimplementandcompletetheteachingactivitiesofthewhole