如何上好一节思想品德课

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1、更多资料访问：豆丁教育百科如何上好一节思想品德课（一）课前准备精心的备课（1）对教材的处理问题——大胆整合取舍     教什么——教师普遍缺乏的是对教学内容的批判性理解，把教科书上的内容视为不容质疑的现象是普遍存在的，这当然有一个原因是考试指挥棒在起作用。对内容的取舍力度不够，初中的教材应大胆取舍。不要做“搬运工式”的教师，我常对学生说，书上的内容很简单，只要识字就应该懂。但是怎样在书本有限的范围内挖掘更多的东西，就是学生所不能及的，而是老师应该高出学生的地方。应该在不违背新课标的基础上，对教材内容大胆的取舍、整

2、合，使其更有利于教学。（2）突出“精”字——精雕细刻     教学是需要精心准备的，包括对提出哪些问题、在何时提问、提问哪些学生、期望得到怎样的答案、学生可能回答的情况及处理办法等都要有明确的通盘设计。在学校举行的各种赛课上，我们几乎都能做到这一点，实际上，名师经典课堂都是精心打磨出来的。只有教师做到成竹在胸、“胸中有丘壑”，教学才能有主攻目标，有针对性，所谓“生成”，也才有可能是富有意义的，课堂也才真正会有实效，学生才会真正学有所获。一堂精心打造过的课和没有精心打造的课，效果肯定是不一样的。在日常的教学中，我们

3、往往很难做到精心备课、设计。精心设计，是成功上好一堂课的基础。（3）备学生    “假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么，我将一言以蔽之，影响学习的唯一重要因素，就是学生已经知道了什么。要探明这一点，并应据此进行教学”。所以，备学生就要对学生有全面的了解，包括认知水平、已有知识和心理特征等。（二）课堂之上1、导入新课     课的导入不容小视，在开始就激发学习兴趣是成功上好一堂课的良好开端。我们这一学科有很多其他学科不具备的优势，导入的形式可以多样，歌曲、一段视频录像、实物、故事、小型的知识竞猜、

4、学生表演、必要时教师自己才艺表演等，让学生的注意力短时间集中起来。经常变换课的导入方式，每次都给学生新鲜感，觉得每天课都是不一样的，这样学生对我们的课就会有一种期待。2、高潮部分     教师先想好这节课的高潮在哪里，预计达到一个什么效果，学生的情绪在哪个环节会发生大的起伏。更多资料访问：豆丁教育百科     在《学会感恩主题班会》上，我预计这节课的高潮部分就是学生讲述父母让自己感动的往事，学生会发自内心的对父母感恩，会流泪。因为当时有很多老师来听这节班会，我们班男主持问我这节班会达到什么效果才算成功，我说你掉泪

5、了，就成功了。他开玩笑说老师，我事先弄点眼药水，当成眼泪吧。但是，在学生们讲述了父母的爱心感人事迹后，他哭成了一个泪人，拿着话筒泣不成声。     如何把课推向一个高潮，这里面需要铺垫、准备工作。但不是节节课都会有高潮部分，有些时候一堂课没有高潮部分，至少我们要突出本课重点。3、讲授新课时保持学习兴趣     几分钟或者一节课，短时间调动学生的学习热情是很容易做到的，难的是节节课调动学生的积极性。而且初中学生，随着年龄的增长，表现欲望不强，初一的学生还要好些，初二的举手发言的就很少，初三的会与不会几乎根本不举手。

6、（1）精彩构思     学生喜欢思想开放、有独特见解的老师。往往在这些老师的课上，课堂的整体构思比较巧妙，有悬念。     在讲《环境保护》一课时，我在课前通过知识竞赛让学生了解相关的环境知识，把口香糖作为奖品发给学生。在课的结尾部分出其不意，用学生咀嚼后的口香糖作实验，让学生亲身感受口香糖胶的危害，比更多的说教有说服力。精彩的构思能让好的内容要通过好的形式表现出来，更具有吸引力。（2）语言有艺术     马卡连柯说过这样一句话：“同样的教学方法，因为语言不同，效果就可能相差20倍。”尽量让我们的语言幽默、风趣，

7、富有感染力，可能的情况下多给学生讲一些比较高雅的名人幽默故事。（3）注重细节，让每个学生觉得老师很关注自己。     课堂教学中微不足道的细节之处，往往反映着教师的教学水平，折射着教师的教学思想，表现着教师的教学风格，体现出一位教师的实力和功底。上《竞争与合作》时，当时有很多校外听课老师，准备的也很充分，讲到人与人需要合作时，我讲了一个故事：五个手指都说自己的作用大，一位老者要求五只手指分别把一些小豆子拿到另一只碗里。我当时解说：结果可想而知，没有一只手指能完成这件事，你懂得了什么道理呢？     学生们异口同声

8、说：人与人之间需要合作，和我预想的答案是一致的。我刚要按照我的设计继续往下讲，但是一个学生提出疑问，一个手指也可以。当时我本想跳过去，但是觉得学生说的也确实有道理。想到这里之后，我马上表扬了这个学生，积极动脑思考。然后问他：是一个手指快、还是五个手指合作快，他说五个手指快。通过这个问题，更能突出合作的重要作用。课堂中出现的类似问题，教师可以鼓励学生、及时评价，有利于学生发