从情状体假设看中国学生英语进行体的使用

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1、国内图书分类号：R劫‘j·移国际图书分类号：密级：公开西南交通大学硕士研究生学位论文年级三Q二二级姓名肖痘筮申请学位级别塞堂亟±专业窆I国适壹堂区廛旦适壹堂指导老师筮瞳基二零一三年十二月一日——一≮——一●I一／■r1ClassifiedIndex：R狎·砧U．D．c：SouthwestJiaotongUniversityMasterDegreeThesisAspectHypothesisandtheUseofEnglishProgressivebyChineseEFLLearnersGrade：2011Candidate：XiaoQiminAca

2、demi,t"DegreeAppliedfor：MasterDegreeSpeciality：ForeignLinguistics&AppliedLinguisticsSupervisor：XuXiaoyanDecember1，2013西南交通大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南交通大学可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复印手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1．

3、保密口，在年解密后适用本授权书；2．不保密阢使用本授权书。(请在以上方框内打～”)学位论文作者签名：毡彭酚日期：p陌f2·B指导老师签名：徐燃日期．矽弓彳‘胡删西南交通大学硕士学位论文主要工作(贡献)声明本人在学位论文中所做的主要工作或贡献如下：本文以中国学生对进行体的习得为例，从高低水平组学习者的写作和完形填空测试收集数据，对情状体假设的第三点和第四点进行了检测。研究支持情状体假设第三点的普遍性；对其第四点，高水平学习者不会把进行体错误地用于状态动词，而低水平学习者却会用错；最后分析了情状体假设与学习者语言水平的关系，证实了高水平学习者对时体系统

4、掌握程度越高，情状体假设效果越明显。分析结果对中国学生对时体系统的习得有重要意义。本人郑重声明：所呈交的学位论文，是在导师指导下独立进行研究工作所得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明。本人完全了解违反上述声明所引起的一切法律责任将由本人承担。学位论文作者签名：诵岔龟铷日期：y¨2‘匹西南交通大学硕士研究生学位论文第1页摘要时体系统是二语习得的重要组成部分，也是学生学习的难点。情状体假设是时体研究的重要理论成果之一，由Andersen和

5、Shirai提出，语言学家从不同角度‘’●、对其进行了大量研究。Bardovi．Harlig和Reynolds(1965)用完形填空测试检测了情状体假设的第一点，蔡金亭(2002)用完形填空测试检测了情状体假设的四点。大部分研究结果都不同程度地支持情状体假设，但也有一些与情状体假设相悖。另一类研究聚焦情状体假设与学习者语言水平的关系，如Robinson和蔡金亭的研究，但一部分研究表明学习者语言水平越高，情状体假设效果越明显；另一部分研究显示学习者语言水平越低，情状体假设效果越明显。虽然关于情状体假设的研究硕果累累，但以汉语为母语，英语为外语的学习者

6、为对象的研究不多，且以前的研究很少是关于情状体假设的第三点和第四点，即0在有进行体的语言里，进行体标记首先用于活动动词，然后扩展到完结动词和达成动词。④进行体标记不会错误扩展到状态动词(Andersen&Shirai1996：559)。本文旨在检测中国学生对进行体的习得是否符合情状体假设的第三点和第四点，并研究情状体假设的效果和英语学习者水平之间的关系。具体回答以下三个问题：1)学习者对英语进行体的习得在何种程度上支持情状体假设的第三点。2)中国学生是否会把进行体误用于状态动词。3)在完形填空中，高水平组的学习者在情状体假设效果方面是否有不同?如果

7、有，不同点是什么?本文从中国大学生完形填空测试和作文测试中收集数据，用SPSS19．0对数据进行分析，具体方法是描叙统计和独立样本T检验，有以下发现：1)研究结果基本支持情状体假设的第三点。高水平学习者习得进行体的顺序与情状体假设的第三点一致，即高水平学习者习得进行体的顺序是：活动动词>完结动词>达成动词(>表示多于)。但是低水平学习者使用达成动词的数量多于完结动词，顺序为：活动动词>达成动词>完结动词>状态动词。2)高水平学习者对进行体的习得基本支持情状体假设的第四点，即高水平学习者基本上不会把进行体误用于状态动词。但是低水平学习者会错误地把进行

8、体误用于状态动词，即他们对进行体的习得不支持情状体假设的第四点。西南交通大学硕士研究生学位论文第1I页3)学习者水平越高，