基于共生思想理论的高校校园景观环境设计研究

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1、基于共生思想理论的高校校园景观环境设计研究ResearchonuniversitycampuslandscapeenvironmentdesignbasedonSymbiosisTheory作者姓名：吴奇学位类型：学历硕士学科专业：设计艺术学研究方向：环境景观设计及其理论导师及职称：李峻峰副教授2013年4月合肥工业大学本论文经答辩委员会全体委员审查，确认符合合肥工业大学硕士学位论文质量要求。答辩委员会签名：（工作单位、职称）主席：委员：导师：独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标志和致谢的地方外，论

2、文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得合肥工业大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签字：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解合肥工业大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅或借阅。本人授权合肥工业大学可以将学位论文的全部或部分论文内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文者签名：导师签名

3、：签字日期：年月日签字日期：年月日学位论文作者毕业后去向：工作单位：电话：通讯地址：邮编：基于共生思想理论的高校校园景观环境设计研究摘要本文首次将共生思想理论的相关设计理念引用到高校校园景观环境设计的研究中，并尝试站在共生的视角对高校校园景观的基本含义做创新性解读，为研究的展开提供了有力的理论支持与设计指引。在此基础上，本文进一步对本课题共生思想研究的核心内容：“灰空间”与“新陈代谢”理论，在校园景观设计中的应用做了详尽的分析。进而得出具体而富有针对性的校园景观设计策略，其涵盖核心内容包括：1.共生思想中整体与局部二重内涵的共生秩序。运用在共生校园景观中的整体与局部以及景观

4、环境之间共生的关系主要体现在校园景观整体布局与构思的整体环节和局部景观设计风格、手段、样式、内涵的局部环节统一化方面。而体现在校园整体与局部的秩序表达上，则是抽象与象征形式的共生。2.共生的条件——“中间领域”、“道”的复权，运用在校园景观中的“中间领域”则是学生生活、交流，并为校园景观营造空间的氛围，根据前面整体与局部的秩序关系，可以表达在校园广场、绿地以及庭院空间中。而作为共生元素，所要表达的思想更多的是对学生作为校园主体的空间打造上。3.共生的美感以及“中间圣域论”，也就是体现在文化上的“利休灰”的两义性表达，运用在校园景观中体现出的共生两义性则为：校园景观环境中文化

5、教育性和校园景观环境的纪念性。以及作为校园象征的“圣域”文化领域的学科交叉间、感性与理性间的交流共生。4.“生命原理”（代谢）（循环）（共生），即“新陈代谢”理论运用在校园景观中，更主要的内容在于通过时间维度的演化，将校园景观沁入校园整体的环境中，大环境与微环境同时作用，校园这个有机体也经历着生命时代的代谢、循环和共生。本课题研究在已有相关研究的基础上，实现的创新和突破如下：1.将共生思想引入高校校园景观设计研究的范畴，用全新共生思想的视角上进行创新的研究；2.以“灰空间”与“新陈代谢”为核心，提出并研究了基于共生思想的高校校园景观设计方式，用全新的景观研究思路来诠释校园景

6、观设计；3.在理论研究过程中用创新型的设计方式和研究手段，实现了对高校校园景观理论研究内容的创新。关键词：共生思想高校校园景观环境设计灰空间ResearchofCampusLandscapeDesignBasedonSymbiosisThoughtABSTRACTThisthesisforthefirsttimeleadsthebasicideaofsymbiosisintothefieldoflandscapedesignofuniversitycampuses,andattemptstoinnovativelyinterpretthebasicconceptofsust

7、ainablecampuslandscapefromtheviewofsymbiosis.Thisthesisanalyzesthecoreofsymbiosisresearch:applicationofdisheartenedspaceandmetabolismincampuslandscapedesign.Thisthesisputsforwarddetailedandeffectivecampuslandscapedesignstrategies.Itmainlycoversthefollowingcore