三部儿童小说中幻想的童话心理学解读

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1、万方数据中图分类号——UDC硕士学位论文学校代码10533密级公珏三部儿童小说中幻想的童话心理学解读FantasyinThreeChildren’SFictions：IntheLightofPsychoanalysisofFairyTales作者姓名：学科专业：研究方向：学院(系、所)：指导教师：刘雨薇英语语言文学英美文学外国语学院张跃军教授论文答辩日期2Q!三生12旦!目答辩委员会主席昱验墓塾援中南大学2013年11月万方数据FantasyinThreeChildren’SFictions：IntheLightofPs

2、ychoanalysisofFairyTalesTHESISSubmittedinpartialfulfillmentoftherequirementsforThedegreeofMasterofArtsTotheGraduateSchoolofCentralSouthUniversityByLiuYuweiSupervisor：ProfessorZhangYuejunNovember,2013CentralSouthUniversity万方数据原创性声明本人声明，所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的

3、研究成果。尽我所知，除了论文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得中南大学或其他单位的学位或证书而使用过的材料。与我共同工作的同志对本研究所作的贡献均己在论文中作了明确的说明。作者签名：盏∑塑趣日期：逝z至年!!月二芝日学位论文版权使用授权书本人了解中南大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留学位论文并根据国家或湖南省有关部门规定送交学位论文，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以采用复印、缩印或其它手段保存学位论文。同时授权中国

4、科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。⋯名：蛐翩签名丝荐期：一卫趟万方数据摘要一直以来，以“幻想”为主题的文学作品深受各个阶层读者的欢迎。本文分别选取《爱丽丝漫游仙境》、《通向特拉比西亚的桥》和《梦想家彼得》等三部有关儿童幻想的文学作品作为研究对象，对主人公的幻想进行分析和解读。这三部文学作品，无论是从作品本身角度，还是从作家的角度，都曾引起过学术界的关注，研究方向也多有不同。但从童话心理学的角度，鲜有人来解读这三部作品，对作品中“幻想”这一表现形式也少有深入地

5、进行研究。本文运用布鲁诺·贝特尔海姆提出的童话心理学研究方法，从四个部分对这三部儿童文学中的“幻想"进行了分析和解读。第1章探讨三部文学作品中主人公幻想世界的情境设置。通过分析得出，儿童的幻想世界更倾向于拥有一个半真实半虚构的背景环境。因为真实的环境能使他们产生共鸣，从而更好地融入到童话世界；而虚构的元素则帮助他们树立战胜困难的希望和信心。第2章旨在分析主人公幻想世界中出现的人物及其原因。主人公幻想中的人物，一方面来自于儿童不可协调的各种情感如恐惧、希望和爱的外化与投射；另一方面则来自于真实生活中不可接受的复杂人性的变形

6、。第3章研究主人公在幻想世界中的故事情节。在儿童幻想故事中，我们可以看到其本我、自我与超我的斗争与融合，这样的情节体现了儿童必经的一个成长过程。第4章则论述了幻想对于儿童成长的作用，分析主人公通过幻想，万方数据解决自身困难，走向成熟的过程。最后，本文对儿童小说中幻想的出现和作用进行了归纳和总结，以突出儿童幻想的现实意义。本文将儿童幻想看做以儿童自身为叙述者和主角的童话故事，通过结合布鲁诺·贝特尔海姆对童话故事的心理学解读，对三部文学作品中的“幻想”从多方面进行分析，认为小说中儿童的幻想并不是杂乱和无意义的，它们都是内心世

7、界的真实写照。因此，在现实中，我们不应轻视幻想文学对于儿童成长的重要作用，更不能忽略儿童幻想本身的教育意义。关键词：《爱丽丝漫游仙境》，《通向特拉比西亚的桥》，《梦想家彼得》，幻想，童话心理学万方数据AbstractThetheme‘‘Fantasy’’inliteraturehasalwaysbeenfavoredbyreadersatalllevels．Alice'sAdventuresinWonderland(1865)，BridgetoTerabithia(1977)andTheDaydreamer(1994)a

8、rechosenasobjectsofstudy．Althoughthesefictionsattractmanycritics’attentionandhavebeenstudiedfromdifferentresearchperspectives，thereisstilllittleinterpretationo