活动名称：幼儿园里真快乐

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1、活动名称：幼儿园里真快乐一、设计意图：“快乐”是心理健康的重要表现之一。心理分析学派认为：快乐是活动中的一种整体的、丰富的体验，包含多种积极的、消极的情绪状态，情绪之间的不断冲突、转化是一种动态体验过程。小班幼儿的情绪不稳定，也不会调节自己的情绪，遇到一点不如意的事情就用哭来表达；虽然现在的孩子并不缺少物质享受，但是总觉得不开心。为此，设计此活动，目的在于引导幼儿用乐观的心态面对生活，捕捉生活中的快乐，体验快乐，培养幼儿活泼开朗、积极乐观的性格。二、活动目标：引导幼儿发现、体验幼儿园中快乐的事情。三、活动准备：图片三幅（活动教材：P22）；幼儿照片每人一张；幼儿家庭生活照片数张。幼儿园一角布

2、置成“快乐城堡”。（投放玩沙工具、沙包、海洋球、泥巴等）四、重、难点分析：活动重点：能讲出幼儿园中快乐的事情。活动难点：找出身边快乐的事情。五、活动过程：（一）、导入1、幼儿听《快乐舞》旋律跳着来到“快乐城堡”。第3页共3页2、教师向幼儿介绍“快乐城堡”。（二）展开1、体验快乐（1）幼儿从由气球组成的大门进入。（2）幼儿在“快乐城堡”中玩耍。幼儿任意选择自己喜欢的器械、材料或自己玩，或找朋友一起玩。教师要与幼儿一同玩耍，特别是性格内向的幼儿，注意观察他们的情绪，尽量让他们玩得高兴。（3）询问幼儿的感觉。教师带幼儿坐在草地上，互相说说自己的体验：“你喜欢玩吗？高兴吗？你最喜欢玩的是什么？为什么

3、2、讲述快乐师：有一群小朋友，他们也很快乐，他们为什么感到快乐呢?（1）根据图片内容讲述提问：图中有谁？在哪里？他们在干什么？他们快乐吗？你是怎么知道的？教师提醒幼儿注意观察人物的表情，鼓励幼儿大胆发言。（2）启发幼儿讲述幼儿园里还有哪些快乐的事？如，认识了一位新朋友；学会了一首歌；发现植物角里的小苗发芽了；春天到了，和老师、小朋友一起去放风筝、春游……3、寻找快乐。（1）引导幼儿发现身边有哪些快乐的事。通过观看幼儿的家庭生活照片能体验到：有一个幸福的家感到很快乐；过生日时很快乐、和爸爸妈妈一起游戏很快乐等等。第3页共3页（2）扩展话题的内容如，帮助别人是一种快乐；遇到困难不退缩，成功了是一

4、种快乐。（3）再次带幼儿来到“快乐城堡”，寻找新的快乐。@_@我是分割线@_@三、结束教师让幼儿知道：只要你天天快乐，你就会成为“快乐小天使”。四、延伸1、幼儿每天讲出令自己快乐的事，由家长代笔，写在纸条上，然后由教师贴在环境布置上。2、教师把每个孩子的快乐事读出来，使其和小朋友们一起分享。环境创设：主题为“争做快乐小天使，天天有个好心情”。由手状的图形组成的快乐树3—4棵布置于墙壁周围，每个小手的手心贴有孩子的照片，每个手指帖有5张纸条，供写幼儿快乐事之用；树干上写有“我快乐”之字。第3页共3页