浅谈初中英语合作学习的方式

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1、潜江名师教学录“我的教学论文”浅谈初中英培合作学习的方式湖北省潜江市曹禺中学黄文金邮政编码433100电话13886960986邮箱地址aking0986@163.com【摘要】在英语教学中，师生Z间的平等对话，学生Z间的合作互动，课外生活的拓展延伸是培养学生的合作能力，提高学习效率的有效方法。【关键词】平等对话合作互动拓展延伸ExploretheApproachofEnglishCooperativeLearningintheMiddleSchoolAbstract：InEnglishteaching,equaldialoguebetwee

2、nteachersandstudents,cooperativeinteractionamongstudentsandextensivedevelopmentinafter-classlifeareeffectivewaystocultivatestudents9cooperativeabilitiesandimprovelearningefficiency.Keywords:equaldialoguecooperativeinteractionextensivedevelopment《英语课程标准》对英语教学的新要求是“把英语教学与情景教育

3、有机地结合起来，促使学生互相学习、互相帮助、体验集体荣誉感和成就感。发展合作精神，培养合作能力”。其重要特征是“合作互动”。在英语教学中，如何加强师生之间的平等对话，如何指导和组织学生之间形式多样的合作学习，提高英语教学的效率，是广大英语教师所共同关注的话题。以下是笔者的儿点做法：以功能话题为主线，平等对话英语新教材以功能话题为主线编写，它注重与生活实际相结合。因此，在英语课堂上，教师要根据这一主线，开展活动。要建立平等民主的师生关系，尊重学生的主体地位，真正把学生当作是学习的主人。这样才能使学生大胆地发表自己的意见，教师才能与学生平等地对话

4、。例如在教学“Atthedoctor's”之后，我要求学生根据所学内容，结合生活实际写一张病假条。这时我发现有个别学生感到有困难，就走过去问Anyproblems?并作进一步指导；我又发现有的学生在左顾右盼，我根据实际情况指出Youmayhavealookatyourclassmate's,butyoumaynothavethesameproblem.Well,let'shaveadiscussionfirst.Thenyou'11goonwriting.并指导学生要体会对话中的要点，再根据具体要求进行写作。这种指导学生发现问题、帮助学生释疑

5、的过程，是师生平等对话的课堂体现。又如在教学“Afootballmatch"时，我要求学生根据自身经验，谈对体育锻炼的认识。有的认为体育锻炼浪费吋间，对学习没有多犬帮助；有的认为体育锻炼太累，不利于健康。我马上以"Ialsowanttoshowmyopinion.”的态度，提出主流的观点：即适度的体育锻炼，有助于健康，有利于工作和学习，应该持之以恒地坚持锻炼。这种平等的对话方式，拉近了师生之间的距离，调动了学生的学习热情，提高了课堂效率。以情景交际为主导，合作互动在现代英语教学中，教师作为新课程的开发者，要以情景交际为主导，精心设计师生之间形

6、式多样的活动，让学生动起来，以活动促学习，以活动促发展，这种情景教学能为牛牛互动提供平台，具体体现在：融生生合作于讨论交流之中。比如在教学：“Shetaughtherself.”的话题时，学生对“自学方式及效果”进行讨论，有的学生认为自学效率不高；也有的学生认为自学可以提高自己的自学能力。教师通过对主题的讨论后进行总结，告诉学生，自学首先要确定自学方向和具体目标，要不耻下问，只有持之以恒，才能有所收获。融生生合作于情景表演之中。乂如在教学“Christinas”时，在圣诞聚会上，学生们声情并茂的分别表演不同的角色：扮演圣诞老人的学生，尽量模仿

7、外国人的及神态语音语调；扮演屮国人的学生，尽量使用普通话。不同角色的表演，激发了学生的好奇心和表现欲，同I］寸加强了英语这门学科跨文化意识的渗透，培养了学牛的语言运用能力。这种结合所学知识，大胆创新的表演，使得课堂气氛异常活跃，不仅激发了学生的学习兴趣，而且增强了学生们的学习信心，同时，学生的合作能力也得到了提高。以课外生活为主题，拓展延伸课外合作学习是课内学习的拓展，它不受空间和时间的限制，为真实地用语言进行交流提供了广阔的场所。同桌和朋友之间，对学习要点的理解不尽相同，通过课外互动能让学生交流不同的观点，在交流的过程中不断地运用英语思维，

8、从而在潜移默化的过程中提高了交际能力。比如学习“打电话，购物，就餐”等话题后，我要求学生在实际生活中要尽可能多地使用这些口语。当学生在家屮用电话询问同学的情况时，恰