[word]18竹影,表格教案,课改教案,教学设计

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1、初级中学教案纸课题竹影教学H标知识与能力理解课文内容，品味并积累优美的语句，领悟蕴含在孩子的童稚活动中的艺术和美。过程与方法通过速读朗读理解课文内容，让学生采用自主合作探究的学习方式品味并积累优美的语句。情感、态度与价值观体会童真童趣，领悟蕴含在孩了游戏屮的艺术和美。教学重点理解课文内容，品味并积累优美的语句，领悟蕴含在孩子童稚活动中的艺术和美。教学难点品味并积累优美的语句，领悟蕴含在孩子的童稚活动小的艺术和美。教学方法探究法、讨论法教具准备多媒体教学课吋1教学流程（第一课时）教学设计教师活动学生活动设计意图组织教学导入新课讲授新课折纸游戏设置情境一导入新课用

2、儿歌《影子》导入，学生齐读儿歌：“影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我；影子在左，彩子在右，影了是个好朋友，常常陪着我”。今天我们就来学习一篇与影子有关的文章《竹影》。板书课题二、简介作者：丰子恺（1898〜1975）,浙江桐乡人。自幼爱好美术，从李叔同学习绘曲、音乐，1921年赴日学习音乐和美术。著有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术人师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。二检查预习给下列划线的字注咅藤（）椅乘（）凉惬（）意水门汀（）蘸（）挽（）救口头禅（）参（）差（）弥（）漫幽（）暗疏（）密撇（）指

3、导识记三速读课文整体感知（1）用一句简洁的话概括课文内容提示：文题是“竹影”，它是写景为主，观察猜测产生兴趣明确目标进入学习状态了解作者积累？词速读课文概括内容沟通交流主题导入激发兴趣夯实棊础整体感知质疑解疑还是以写人物活动为主？明确：叙述儿个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏,引出对中国画的艺术体验，获得了艺术羌的发现。(2)、本文表现了怎样的丄旨？明确：本文表现了天真烂漫的童真、童趣。过渡：童心童趣是天真烂漫的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影屮，他们感受了到美。走进文本课堂练习四、品味朗读描竹影，体验童趣：1、甜味阅读：童心是天真烂漫的，童朗读教材

4、中“描竹影”的培养发现美课堂小结趣是发H天性的，一次平凡的游戏，部分创造美的能力却有了艺术美的发现，那么，你觉得学习孩子们发现美创造布置作业文中哪些描写最生动的表现了童趣？美的能力了解家长找出来,有感情的朗读。2、体验童趣：同学们冇没冇这样的经历，现在想起來很有趣味的。跟大家说一说。我们学习这篇课文，体会了这篇课文中表现的天真烂漫的童真童趣，这又让我们想起了上学期我们学习过的一篇文言文《童趣》，能不能记引领作用住，好我们來齐背第二白然段。跳读课文理解主题五、跳读课文，感悟体会：了解爸爸的态度1爸爸对我们描竹影态度是什么？齐读课文这对我们的成长有怎样的影响？了斛

5、•影响六总结课文主题七、拓展延伸，比较欣赏：1、通过爸爸对屮国画和西洋画的介感受丄题训练学生绍，你认为此二者的区别有哪些？讨学习方式论一下，结合自己的认识，归纳一下。4人…组，自主探究，交美文赏读(细读5、6自然段。)(1)中国画不注意“像不像”，不像流欣赏体会。西洋应那样应得同真物一样。(2)颜色方而：中国画以墨和朱砂提出疑问授之以渔为颜料。(3)西洋画则以事物的本來颜色为颜色。2、归纳：中国画重神似、神韵;西洋曲重形似、写实。补充：中西方在画法方而的基点区别：(1)屮国画盛用线条，西洋画线条都不显著；共同探究质疑解疑(2)中国画不注重透视法，西洋画极注重透

6、视法；(3)小国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。(4)中国画不注重背景，西洋应很重(5)中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主。八总结内容艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。一•去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有-•双敏锐的眼睛，你就会发现平凡的生活中的美无处不在。罗丹也曾说过「'美是到处都有的，对于我们的眼晴不是缺少美，而是缺少发现。”我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美九布置作业探究：•细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理？分

7、析探讨归纳积累学以致用领悟熏陶板书设计竹影丰子恺引领支持人物孩子爸爸景物▼▼描竹影►讲画竹(游戏)发现创造(艺术和美)教学反思作业设计本班级科目教者课题竹影类另1」具体内容设计思路课前预习作业1、我所了解的作者（丁•了恺简介）：2、给下列划线的字注音藤（）椅乘（）凉惬（）意水门汀（）蘸（）挽（）救口头禅（）参（）差（）弥（）漫幽（）暗疏（）密撇（）夯实语文的基础知识，提升学生自学生字词的能力课中练习作业1、你知道哪些与竹子有关的诗句或成语，写出來，说出來，与人家分享2浏览课文，完成以下内容：时间：地点：人物：人物活动：中国画特点：西洋画特点：收集有关竹的句了，

8、增加学生的知识面。培养学纶的跳读和快速