在学校教育中教师要注意教育学生的方式方法

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1、在学校教育中教师要注意教育学生的方式方法世界上不会存在两片完全相同的叶子，不同学生的思想、行为更会存在着诸多差异。特别是在新形势下，学生的思想、行为更是表现出不同的特点，这就要求我们教师在教育学生时要注意方式方法。1、帮助学生树立正确的人生观、价值观“十年树木，百年树人”，教育的目的首先是教会学生如何的做人，其次才是追求学问。现在，受社会不良风气的影响，一部分学生的人生观、价值观产生了错位。如吃喝风、攀比风、时尚风、厌学风、恋爱风等等，错位的人生观会让学生的人生态度产生偏差，缺乏积极进取的精神、产生厌学情绪、

2、失去精神动力。因此，平时将正确的人生观、价值观渗透于各类教学活动中显得尤为重要。我们要鼓励学生树立远大理想，懂得自尊自爱，养成良好的行为习惯；学会辨别真、善、美与假、恶、丑；学会处理好眼前利益与长远利益的关系，处理好各人与集体、个人与社会的关系；学会关心、学会感恩、学会做人。2、对待学生要多一份关爱，少一些冷漠我国古代思想家老子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”某教育家也曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱水谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生。”在现代教育环境下，如果还是用简单的、粗暴的方式方法去教育学生

3、，特别是后进生，往往起不到良好的教育效果，甚至会引起学生心理上的反感，增强他与教师之间的对抗心理，关爱后进是转化后进生的前提。以前我曾教个一个学生，她经常喝酒、沉迷网络、早恋、日记当中还经常流露出轻生的念头，最严重的一次竟然在课堂上用刀片把自己的指头一个个的划开。以前教她的老师和班主任都对她头痛之极。后来我详细的了解了她的情况：原来她本生长在一个单亲家庭，随母生活，后母亲嫁给了一名富商，刚组建家庭的时候，她的妈妈和后爸对她都非常的好，可以说是关怀被至。但不久后她的妈妈与后爸有了一个男孩，男孩的出生，让整个家庭

4、爱的天平失衡了，她的性格由原来的活泼、开朗变得沉郁、偏激，学习成绩一落千丈。于是，我试着经常找她谈心，与她谈现实、谈理想、谈未来，并表明自己不但是老师，更愿意成为她的朋友，成为她心灵的聆听者，还经常与她的家长沟通，做好她家长的思想工作。通过大量耐心细致的工作，她的心结终于打开了，重新变得开朗、乐观、自信起来，学习成绩突飞猛进，最终考取了她理想的高中。后进生需要关爱，需要教师更多的关注和认可，有时一抹微笑、一次点头、一缕赞许、一些关怀，都会成为他们奋起的契机。任何一名后进生，其自身都有着未被人发现的闪光点，他们

5、的内心也都会有着积极向上的愿望，只要我们给予他们多些关爱，善于发现、点拨、引导，他们一样会积极向上，成为一名好学生。3、对待学生要多一份宽容，少一些斥责俗语说：“人无完人，金无足赤。”“人非圣贤，孰能无过？”是人都会犯过错的，更何况是思想、意志、社会阅历尚浅的学生呢？因此，教师面对学生犯过错的时候，要以宽容的心态对待。如果一个学生犯过错了，教师动不动就“火冒三丈”，只是一味的教训、责骂、苛斥，甚至是体罚或变相体罚学生；或者将他们视为“眼中钉”“肉中刺”，对他们冷嘲热讽、不闻不问、不管不理，任其自生自灭；或者动

6、不动就电话投诉家长，让家长来校协助教育；或者干脆就直接把他移交学校德育处处理。试想，这样的教育方法，教育手段效果就一定会好吗？应该不然。这种情况下很多学生只是暂时屈服于教师、学校的“权威”，只是口服而心不服。这不能让学生从本质上认识到自己犯错的根源，因而很难令学生的思想得到根本上的改变，这样的教育效果可以说是失败的。所以，我们对待学生犯错时，要以平和、正常的心态对待，我们要善待学生的失误，宽容学生的过错。本着“没有教不好的学生的理念”，耐心细致的做他们的思想工作，用理解宽容他，用爱心感化他，让学生明白自己犯错

7、的原因，犯错不改会造成的危害等，给他们改正的时间和机会，从而让学生不断进步，不断成长。4、对待学生要多一份表扬，少一些批评“良言一句三冻暖，恶语一句六月寒。”每个人都希望得到别人的赞美与欣赏。一次不经意的表扬，可以激起学生千百次的希望。因此，教师不要吝啬对学生的表扬。但作为教师，我们很多时候对待学生的时候往往都是处于居高临下的位置，特别是对一些学习成绩较差或纪律上较为散漫的学生，常常是批评多于表扬，只是看到了他们身上的缺点而忽视了他们身上的优点。就算是这些学生在某方面取得了点滴的进步时，我们教师又往往忽略了对

8、他们的表扬，认为学生转变、做好是应该的。这样长久下去，必定会挫伤学生进取的积极性。其实，绝大多数的学生都需要教师用表扬的方式去激发他们的潜能与上进心的，教师切记不要只记得表扬那些表现突出的学生，我们要关注所用的学生，对他们的点滴进步都给予表扬，或在课后经常深入他们的生活，与他们谈谈心、聊聊天，对他们多鼓励，多挖掘他们的闪光点，相信这样会令所用的学生学习、生活得更快乐，更具活力和进取精神。5、对待学生