信息技术下优秀大学英语学习者学习模式个案研究

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1、学校代号：10536学号：10113020992密级：公开长沙理工大学硕士学位论文信息技术下优秀大学英语学习者学习模式个案研究学位申请人姓名赵如茎指导教师昱匦挞教攫所在学院生[国语堂院专业名称窆E垦遗壹堂及廑旦蚤言堂论文提交日期垒Q!墨生垒旦论文答辩日期窒Q!圣生曼旦答辩委员会主席菹赵蕉教援ACaseStudyofGoodC01legeEnglishLeamers’LeamingModesBasedonInf．omationTechnologybyZHA0RumengB．A．(ChangshaUnivers

2、ityofScience&Technology)201OthesissubmittedinpaIrtialsatisfactionoftheRequirementsforⅡledegreeofMasterofAItslnLinguistics&AppliedLinguisticsinForeignLanguagesChangshaU-niVersityofScience&TechnologySupeⅣisorProfessorWuLilinApril，2013长沙理工大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈

3、交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：走之匆梦日期：3。，弓年‘月弓日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权长沙理工大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入

4、有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。本学位论文属于l、保密口，在年解密后适用本授权书。2、不保密团。(请在以上相应方框内打“√”)作者签名：是渺梦日期：。p『；年‘月多日导师签名：日期：j6哆年6月弓日摘要本研究采用建构主义的探究循环设计模式，运用质性研究的个案跟踪调查法，通过课堂观察、个案访谈、问卷调查等方式收集材料，对一位优秀语言学习者(GoodLaIlgua

5、geLeanleI·s，简称GLL)信息技术下的大学英语学习模式进行构建，然后进一步探讨该个案四类模式下的具体表现及学习成效。研究采用目的性效标抽样，以“信息技术下大学英语优秀学习者”为标准，通过一学期的调查研究，综合被试课堂表现、练习成效、教师意见及该期期末综合测评，从湖南某大学54名非英语专业大一新生中筛选出1名GLL作为个案跟踪对象展开为期一年半的深入跟踪调查，具体了解该个案信息技术下英语学习的相关情况。数据的收集以个案跟踪的质性材料收集为主，同时辅以量性数据的采集，意在交互验证质性和量性数据的结论，

6、也为进一步课堂观察和访谈提供有效参考。研究者首先以“学习的组织形式”作为界定模式类型的基本变量，并结合参与性课堂观察、非参与性课堂观察、个案访谈、学习周记、自我评估、实物分析、问卷调查等研究方法收集的数据，将信息技术下的大学英语学习模式分为：传统型、自主型、交互协作型、探究型四类，再分别从知识运用、操作技能、情感态度、辅助评价4个维度对被试的四类学习模式进行具体成效评估。学习模式成效评估调查结果表明：1)四模式交互范围逐一扩大、交互内容逐步加深，故倾向于元认知能力培养的交互协作型与探究型学习模式更有利于GL

7、L知识运用能力的全面发展；2)四模式对操作能力的要求逐渐提升，故资源更全面、操作更专业的、更有利于知识信息内化、策略方法优化的交互协作型与探究型学习模式更有利于操作技术能力、资源探索及运用能力的提升；3)四模式下GLL英语学习动机有从现实性到内涵性的内化趋势，故后三类学习模式更有利于学习兴趣激发、学习主动性调动、自信及自制力提升；4)交互协作型与探究型学习模式对信息技术投入及教师个人学养要求相对较高，故其推广与实施还有待加强。基于上述结论，研究者提出加大信息技术投入、提高教师素养，进而促进交互协作型与探究型

8、学习模式推广等建议，期待这些鉴于本研究结论的建议能对外语教学的有效性具有一定的指导意义。关键词：英语学习模式；信息技术；个案研究；模式构建；效果评价IIAbstractI芏lthisresea∞h，thewriteremployscaSefollow-up咖dywhichisqualitatiVe—oriented．BaSingonthecyclicdesignmodelofcons咖ctiVism，withda