詹天佑工作案例

《詹天佑工作案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、☆教学基本信息课题詹天佑作者及工作单位邱县明德小学☆指导思想与理论依据《语文课程标准》中强：阅读教学应重视主体阅读感受和体验，对课文内容和表达有自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。因此，在本课的教学设计中，我遵循小组合作探究的教学模式，结合“以读为本”的教学理念进行教学，通过小组交流等形式引导学生品读描写詹天佑说、做、想的语句，体会詹天佑严肃认真的工作态度，让学生读中感悟阅读感受和体验，真正理解课文为什么说“詹天佑是一个杰出的爱国工程师”，从而达到获取知识培养能力的教学目的☆教材分析

2、《詹天佑》》是小学语文六年级上第二单元的一篇课文。文章主要写了詹天佑一生屮最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程主持修筑、施工的京张铁路，表现了儈天佑的爱国精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。一是通过詹天佑的事迹激发学生热爱祖国激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情以及在实践中大胆创新立志报国的思想感情的意识；二是通过理解课文内容二是通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用；三是以詹天佑这个人物为拓展点，本组综合性学习积累素材本组综合性学习积累素材☆教学目标1、熟读课文，理

3、解含义深刻的句子2、品读课文，学习詹天佑杰岀爱国的事迹3、学习詹天佑的爱国热情和创新精神☆教学重点和难点品读课文，学习幫天佑杰出爱国的事迹学习幫天佑的爱国热情和创新精神☆教学过程教学环节师活动预设学生行为设计意图经典诵读《示儿》陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。一人主持，男女生齐背引言这律一首爱国诗，表现了陆游的爱国情怀，我国从古至今涌现很多的爱国志士：像虎门销烟的林则徐：收复台湾的郑成功等。今天我们共同再来认识一位伟大的工程师《詹天佑》板书课题教师引言，学生齐读

4、课题学习目标1、熟读课文，理解含义深刻的句子2、品读课文，学习詹天佑杰出爱国的事迹3、学习詹天佑的爱国热情和创新精神（自由读，指名说目标）一、预习检测1、出示词语阻挠要挟轻蔑嘲笑勉励讥笑竣工藐视隧道（对子读一一指名读一一纠错读一一齐读）2、快速读课文，看看作者主要写了詹天佑修筑铁路的哪儿件事？（小组交流一一指名说一一板书）教师板书：勘测路线，开凿隧道，设计“人”字形线路品读课文1、詹天佑在主持修筑京张铁路过程中遇到了哪些困难？他是怎样克服的？你从中体会到了什么？这节课老师想让同学们自学这个问题，同

5、学们有没有信心学好？小组对哪一方面感兴趣，就自学哪一方面。先自己自学然后小组内交流讨论。学生自学，小组内交流，教师随机指导。全班交流：交流一：修筑铁路的第一步就是勘测线路。下面我们有请学习勘测线路的小组汇报一下他们的学习情况。①指名说（遇到的困难）你们小组谁来补充继续汇报。②句1：（课件出示）从这句话你体会到了什么？你从哪儿体会到他工作严谨的？（严谨、一丝不苟的工作态度）谁能读读这句话，把自己感悟到的充分读出来？假如你就是詹天佑，你会怎么勉励工程人员呢？谁来读读这句话来勉励一下在座的每一位同学。同

6、学们,詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？（不是）我们可以想象，在施工动员会上,詹天佑面对所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员一一（请女生读）看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员一一（请男生读）极个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑既严厉而又勉励工程人员一一（请男女生齐读）交流二：詹天佑在开凿隧道的过程中遇到了什么困难，他是怎么克服的，你从中体会到了什么？我们有请学习开凿隧道的这个小组汇报他们的学习成果。下面我们有请这个小组的小组长代表他们小组向大

7、家汇报他们的学习成果。交流（中部凿井法和两端凿进法施工图）交流三：成功开凿了居庸关和八达岭的隧道，但是，到了青龙桥附近又遇到了困难，詹天佑是怎样克服的，你体会到了什么？下面让我们有请学习设计“人”字形线路的小组汇报他们的学习成果。是啊！詹天佑真了不起！正是凭着满腔的爱国情怀，超群的智慧和大胆的创新，用铁一般的事实，有力地回击了帝国主义者，为所有的中国人争了一口气，请同学们齐读最后一段。自学提示：小组对哪一方面感兴趣，就自学哪一方面。先自己自学然后小组内交流讨论。学生自学，小组内交流，教师随机指导。

8、汇报学习结果主板书：「杰出开凿隧道、设计线路詹天佑qI爱国说、做、想☆教学反思这节课后我有这样的几点感受:本节课的设计突现以人为本，努力提高课堂教学实效性这一教学理念，--切从学生实际出发，让学生真正成为了课堂的主人。学生在读读、写写、说说、画画、演演中自主探究，取得收获，感受到了学习语文的快乐。1、对于难点的处理，我采用了画一画的教学方法，居庸关隧道和八达岭隧道开凿的方法不同让学生在自读讨论理解课文的基础上用笔画出简单的开凿办法示意图，学生很快就能明白。“人”路图很难画，我发挥小