栉风沐雨共享成长

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1、守望乡村享受成长薛文平江苏武进鸣凰中学（213164）18岁中师毕业后成了一位偏僻乡村的小学教师，也成为一名教育追梦人，一路奔跑，从此走上了教书、读书和写作的道路，固执地履行着自己读师范时的庄严承诺：做一个陶行知式的乡村教育家。27年来，栉风沐雨、守候乡村，做“孤独”地坚守乡村教育的心灵舞者，先后完成了从大专、本科、研究生课程班到硕士研究生的学历，又从一位小学教师成为一名地市级的骨干教师、学科带头人、优秀班主任和中学高级教师。甘于孤独：一盏灯、一个人的影子再加上几本书的村校日子，做孤独的心灵舞者，勇敢者始终敢于对困境说“不”上世纪70年代末，为了适应农村教育的需要，师范学校面向农村小学培

2、养了大批的中师生，几十年来，他们为农村教育撑起了一片蓝天。1982年7月初，和许多只有中师学历走向农村的师范生一样，年仅18岁的我揣着写满了对未来的梦想和憧憬的工作介绍信到一个叫“前雨庵”的戴帽子小学（带初中的小学）报到。在武进西北极其偏远的位于武进县、丹阳县和金坛县交界的地方，那是一座隐约看起来像一所学校的矮矮的平房围住的四合院，好像在和我捉迷藏似地在一个土岗后躲着，校门前面有一块小小的场地算是操场，傍边散落着一些民房，这便是我踏上工作岗位进入社会度过最早的四年时光的地方，后来才了解到，在一个叫“前雨庵”的尼姑庵的基础上西面再建两排平房，圈之以围墙，朝南置两扇铁门，便成了这所学校。在学

3、校，我常常过着一盏灯、一个人的影子再加上几本书陪伴我的村校日子，这段时光真的让人刻骨铭心，为了跳出农门，我草率的选择了师范，其实在填志愿的时候“师范”这两个字在我心里似乎带有一种神圣和隐秘，然而无情的现实差点把我的热情和向往击了个粉碎。刚开始在这样的学校工作的确感到失望，但从未绝望：绝望就意味着对自己灵魂的丢弃；尽管伤心，但没有灰心：陶行知留洋归国走进乡村，倡导平民教育，在农村创造出举世瞩目的业绩；生活是孤独和寂寞的，但要拒绝对生活的消沉和冷漠，让孤独成为一种享受，享受能够远离尘世的喧嚣，拥有一个完整自由的自己，因为我还年轻，有希望就有梦想。幸好学校图书室里面还有一些我喜欢的尘封的书籍，

4、读书成了我人生不可或缺的重要部分，使我的课余生活不显得那样的乏味，我在读书的愉悦中不由感慨：“孤独”中的最大享受就是和文学结缘，今生同文学结缘是最大的福分。正如契诃夫所言：“文学能给人以力量，每逢走进文学的新领域，就会忘记了自己的病痛，就变得有力量。”从此，阅读成了我人生不可或缺的重要部分，在校的前几个月，我就把学校图书室的书看了个遍，向朋友借阅也常常到书店购买，从而能够在《古文观止》《红楼梦》《安娜·卡列尼娜》《文学概论》《中国小说史略》、《茶花女》、《鲁迅文集》《说岳全传》《说唐》《水浒传》《三国演义》等一系列古今中外名著所汇成的思想海洋里畅游，大大滋长了我的知识营养和文学素养。4农

5、村学校的学生非常朴实，生活艰苦，对老师特别是师范毕业的年轻老师很崇拜，师生关系融洽。我利用一切机会到镇上的其它许多学校去听课，运用不同的教学方式，开展各种活动培养学生的学习兴趣，教学效果显著，得到了领导的赞赏和学生的喜爱。当时我最大的心愿就是能够再参加高考，尽管中学里我学的是理科，那时一心向往着能考入华东师范大学的英语系继续深造，然而谈何容易啊，我或向朋友借或到书店购买，把高考的用书收集齐全了边教学边自己全面复习，后来华师大没考成，却考取了常州教育学院英语系。因为学校地处偏僻，信息不畅，一次在车站乘车时，有同学告诉我说他们考取了常州教育学院高师函授了，我可一点消息都不知道，回校一问，原来

6、校长扣留了通知没有及时传达。到第二年我留心着招生的信息，同时加紧复习，最后以优异的成绩被录取。从此我便走上了工作、自学、读书写作的人生之路，一发而不可收拾，无怨无悔的努力着。亦师亦友：其实每一点进步都离不开领导和同事的关心和鼎立相助。同时，只有学生的成功最终才会成就教师的成功。想飞跃，好风终须凭借力因为学校布局调整，我被调到家乡的一所我原来读书的农村学校，很多老师就是原来教过我的，对我比较了解，学校领导研究决定让我教高中英语，臧校长就是我原来的英语老师，记得见到我的第一句话就是：“你是有吃苦精神的，学校要培养高中英语老师，你是最佳人选。”就这样简单的一句话至今如在耳边萦绕，让我难以忘怀，

7、时时激励着我永不停步。1996年，武进县教育局在我校组织高一英语年会，学校选派我上研讨课。作为新手，我担心会上课失败而不敢接受，况且我校高中教师中还有南师大、扬州师院毕业的正规本科生。臧校长找到我说“战略上要藐视，战术上要重视。”在准备研讨课的过程中，在许多领导、同行对我的亦师亦友的帮助和指导下，我采用整体教学法：“情境—设疑—合作—探究—导学”的教学模式，最后获得了成功。给了我对未来工作的力量、信心和勇气，在随后的几年里，我经常代