pep小学六年级英语下册教材总体说明

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1、PEP小学六年级英语下册教材总体说明   六年级下册是小学阶段的最后一册，为了让教师能有足够的时间帮助学生梳理、复习整个小学阶段所学的内容，打下扎实的基础，为进入初中阶段做好准备，在本册教材的编排上编者做了一些变动，主要是删减了两个单元的内容，原来的两个阶段复习（期中和期末）改为两个对小学所有教学内容的总体复习单元。一、教学内容  TitleTopicUnit1Howtallareyou?height,length,weightUnit2What'sthematter,Mike?illness,feelingUnit3Lastweekendwe

2、ekendactivitiesUnit4MyholidayoutdooractivitiesUnit5Let'stakeatrip!generalrevisionUnit6Afarewellpartygeneralrevision         二、教学目标1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期运动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2．能完成1个手工制作。                              3．能听懂、会唱6首歌曲。

3、4．能听懂、会吟唱6首歌谣。5．能完成4个自我评价运动。6．能理解6个诙谐小故事。7．能了解6项简单的中西方文化知识。三、教材的主要特点本册学生用书的特点是: 1.新的教学内容少。本册教材的新授内容由原来的六个单元缩减为四个，教师可以用半个学期（八周）的时间完成新授单元的教学,然后用四至六节课对这四个单元进行复习巩固。复习巩固课可以与听、说、读、写的评价一起进行，如:用归类的形式说出比较级的词，然后用这些词描述老师，同学，亲戚或家长，最后把描述的内容写下来；复习过去式可以变换一下形式，如:采用学生喜欢的卡通画给出一些动词过去式，让学生发挥想象力

4、，参照所提供的词编写一个简单的故事。建议阶段复习完成后再进入最后的总复习。2.语言点较为集中。本册教材的四个新授单元集中呈现了两个方面的语言点：UnitOne是比较级，UnitThree&UnitFour是过去式。六年级的学生，虽然属于小学高年级的学生，但仍不适合采用讲解语法的方式来教，建议将语言点的教学渗透在各种交际活动和任务型活动之中进行。这样，学生才能记得牢，用得好。如：在教UnitTwoB部分的Feeling时，教师可以自己制作六个面具，在课上分别让学生用“Howareyou?”或“Howdoyoufeel?”提问：Ss:Howarey

5、ou?/Howdoyoufeel?T：(戴happy面具。)I'mveryhappybecauseI'vegotanewpenpal./I'vegotanewMP3player.本套教材的难点是过去式的用法，教师可以充分利用时钟、日历、年历等教具给学生提供使用过去时的语境。比如老师可以找出上一年的台历，一边随意翻阅一边说出学生去年做过的一些事，这样将语言学习的内容与学生自己的经历联系起来，充分调动学生的学习积极性。四、教学建议1.词汇教学建议六年级下册的词汇教学方法建议与六年级上册相似,建议教师把重点放在培养学生的自主学习能力上。例：UnitT

6、hreeA部分：学习动词过去式的规则变化这部分的教学可以让学生自己找出规律。教师在黑板上贴出两个关键性的时间短语ontheweekend和lastweekend然后向学生介绍一些自己平时周末做的一些活动和上个周末做的活动，如：Iusuallycleanthebedroomontheweekend.     LastweekendIcleanedthebedroom.Iusuallyvisitmygrandparentsontheweekend.  LastweekendIvisitedmygrandparents.教师分别把动词原形（词组）和相

7、应的过去式贴在黑板上，让学生通过观察找出规律。ontheweekendlastweekendcleanthebedroomcleanedthebedroomvisitmygrandparentsvisitedmygrandparentswatchTVwatchedTVwashclotheswashedclothesplayfootballplayedfootball 学生找出规律后，教师略加指导，示范“-ed”的发音，然后规定一段时间让学生利用发音规律拼读，巧记单词。教学动词的不规则变化时，也可以充分发挥学生的能动作用。如：UnitThreeB

8、部分的新授内容是:wenttoapark,wentswimming,wentfishing,wenthiking,readabook，这些动词词组的原