建国路小学参加社区优美环境建设年活动

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1、建国路小学参加“社区优美环境建设年”活动实施方案　　为了继续深入学习实践科学发展观，积极参与省级文明城市创建工作的深入开展，努力营造和谐社会，根据根据新浦区教育局的《新浦区中小学参加“社区优美环境建设年”活动实施方案》文件的相关要求，积极支持、配合学校所在社区开展“社区优美环境建设年”活动，结合我校实际，特制定《建国路小学参加“社区优美环境建设年”活动实施方案》。　　一、指导思想　　以科学发展观为统领，以营造和谐社会为目标，以“社区优美环境建设年”活动为抓手，围绕我区“四城同创”暨社区建设工作目标，开展社区环境大整治，营造整洁、优美、文明、和谐的生活环

2、境，推进实力新浦、美丽新浦、和谐新浦建设再上新台阶。　　二、目标任务　　深入开展学生的养成教育、“小手拉大手”、走进社区等一系列活动，积极配合上级有关部门，对学校附近社区的公共场所进行清理，为促进社区环境管理水平，夯实“四城同创”基础，打造优美宜居现代化中心城区做出我们应有的贡献。　　三、实施步骤　（一）宣传发动阶段（2009年10月下旬）　　通过教师会、晨会、班队会等形式做好新浦区“社区优美环境建设年”创建的宣传动员工作，成立创建工作领导班子，对创建工作进行全面动员部署，并根据学校实际制定创建实施方案，增强创建知晓率、参与率。　（二）活动开展阶段（2

3、009年11月—2010年8月）　　各部门对照创建方案，各司其职，结合元旦、春节等传统节日，通过加强养成教育、“小手拉大手”等系列活动，配合上级相关部门开展社区环境整治工作，形成“住新浦、爱新浦、美新浦”的浓厚氛围，及时报道活动开展过程中的典型事迹。　（三）巩固提升、长效管理阶段（2010年9月份）　　对照创建方案，及时总结一年来活动开展情况，对在活动中表现突出的师生进行多种形式的表彰，制定长效管理办法，形成良性循环机制，进一步拓展创建活动范围，使社区环境建设向更宽、更广的领域辐射延伸，为实现“四城同创”目标奠定坚实基础。　　四、主要措施　（一）强化组

4、织领导，广泛宣传发动。　　结合文明城市等“四城同创”工作要求，成立以一把手校长为组长，各相关职能科室负责人为成员的创建工作领导小组，建立健全综合协调机制，加强组织领导，努力形成上下联动，齐抓共管的创建格局。深入开展宣传教育，提高全体师生员工的文明素质。利用教师会、升旗仪式、主题班会、宣传橱窗、校园网、家长学校、黑板报等形式，对全体教师和学生进行宣传，最大限度地提高师生、家长的知晓率、支持率、参与率，从而积极引导广大师生员工养成文明健康的生活习惯，营造“社区是我家，优美环境靠大家”的浓厚氛围，力求宣传教育工作制度化、经常化。创建工作领导小组：组长：李梅副

5、组长：王建华程恩兵组员：政教处大队部总务处、工会的成员具体活动安排：1.09年10月底，成立学校创建领导小组，统领学校创建工作，完成实施方案。2.09年10月底，利用每周一次的教师政治学习的时间，向全体教师传达文件精神，宣布学校活动安排，提出要求。3.11月份，学校出一期以“社区优美环境建设年”为主题的宣传橱窗，营造氛围。4.召开主题班会，在学校范围为内积极倡议学生用勤劳的小手共创美好家园。　（二）加强养成教育，做好养绿护绿。结合自身特点，广泛开展丰富多彩、行之有效的养成教育活动，增强全体师生爱护环境以及养绿护绿的责任感、使命感。继续深入开展“四做”（

6、在社会做一个好市民、在单位做一个好职工、在学校做一个好学生、在家庭做一个好成员）和“三管好”（管好自己的口，不随地吐痰，不说不文明的话；管好自己的手，不乱扔乱倒垃圾，不做不文明的事；管好自己的腿，不违反交通规则，不践踏花木草地，不走不文明的路。）活动，提高师生的社会公德、职业道德、家庭美德水平。同时积极参与创建工作中的宣传、服务等公益性社会活动，推进活动深入开展。具体活动安排：1.安排四年级学生走进社区散发传单，营造“住新浦、爱新浦、美新浦”的浓厚氛围。2.安排五年级学生走进社区铲除小广告，清除牛皮癣，为打造靓丽新浦贡献力量。3.安排六年级学生走进社区

7、清理垃圾杂物，营造整洁、优美环境。（三）密切家校联系，小手拉动大手。通过家长会、家长学校、《给家长一封信》、校信通等形式，向家长广泛深入地宣传创建活动的意义，让广大家长充分认识到美化社区环境，是树立城市形象，加快对外开放的需要；是改变城市面貌，实现新浦工业化、信息化、城市化新跨越的需要；是改善市民工作、生活、学习条件，保护市民身心健康，满足人民日益增长的物质文化需要的需要，从而促使广大家长积极投入到创建活动工作当中去。同时，积极创新工作思路，拓宽“小手拉大手”活动内涵，开展“小手拉大手，优美环境同拥有”实践活动，进一步提高学生和家长的保护环境意识，用每

8、一名学生的小手牵动每一个家庭的大手，逐步养成保护环境的文明习惯。具体活动安排：1.通过学校校园