2015届高考语文第一轮考点专题复习教案29

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1、题型七　语言表达简明、准确、鲜明、生动题——表达是花，生活是土精做高考题，把握复习方向[考点要求]　语言表达简明、准确、鲜明、生动1．(2013·重庆)不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10字，不多于20字。答：________________________________________________________________________答案　(示例)(1)心头常亮红绿灯　安全行

2、驶伴人生(2)爱妻爱子爱家庭　无视交规等于零(3)实线虚线斑马线　都是生命安全线解析　本题考查语言表达能力。该题针对社会热点，体现了新课程标准的理念，将语文生活化，题目也更加灵活。注意“简明生动，幽默警醒”的提示语及对字数的限制。2．(2013·湖北)有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的作品总销量，发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的《中国文情报告(2012－2013)》显示，2012年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象？请简要点评。要求：①观点明确

3、，②语言表达简明、得体，③字数不超过30字。答：________________________________________________________________________答案　(示例一)两位作家的读者群体不同，不能也不应在销量上简单比较。(示例二)销量与作品的文学价值不能画等号，这两位作家各有千秋。解析　本题考查语言表达的简明、得体。该题不回避热点话题，引导学生正确看待社会问题。回答时，首先要旗帜鲜明地写出自己的观点，其次要注意题中的简明、得体和字数要求。3．(2013·四川)校学生会拟

4、开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。要求：①紧扣访谈目的，问题步步深入；②语言表达简明、得体。答：________________________________________________________________________答案　示例：①在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？②从这些事例中，您总结出了哪些与陌生人交往的技巧？③为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有哪些建议？解析　本题从设计访谈问题的角度来考查语言表达的准确、简明、得

5、体。问题设计要紧扣“如何与陌生人交往”的主题，紧扣访谈目的(学习交往经验)；三个问题要由浅到深，语言要简明；采访对象是老师，说话要注意对象，言辞要得体。命题探究及备考启示1．高考《考试说明》对语言表达简明、准确、鲜明、生动有何要求？答案　语言表达的“简明”指能够删除冗余信息，消除歧义。语言表达的“准确、鲜明、生动”，主要考查推敲、锤炼语言的能力。2．高考对这些考点是如何命题的？答案　(1)考点综合化。命题是各个考点的有机组合，综合性加强。不经常对哪个考点单独设题考查。(2)设题情景性。要求考生答题时必须将问题

6、置于命题人所设置的特定的社会背景和文化氛围中。考题中常常有特定的时间、地点、人物、事件或场景的限制，考生须置身于虚拟或真实的生活场景中去解决。(3)题型多样化，注重实用性。近年高考中出现了开场白、广告、宣传语、串台词、情景问答等题型，而且不断创新，体现出实用性的特点。构建解答语言表达简明、准确、鲜明、生动题的知识体系一、语言简明语言简明，具体有两项要求：1．简洁：①不要在句中同时出现表意功能完全相同的成分，②尽量删去可有可无的词语，③尽量使用替代性词语。2．明确：①避免晦涩，②避免歧义。边练边悟“简明”就是“

7、简要、明晰”。“简要”就是说话用语不重复啰嗦，很精练；“明晰”就是明白无误，不产生歧义。请指出下列句子的不简明之处，并简单说一下理由。1．理论要付诸于实践。(“诸”，文言兼词，之于。故“于”字多余)2．报刊杂志应做规范使用语言文字的楷模。(“报刊”即报纸和杂志，不能再用“杂志”)3．8月1日是截止日期的最后一天。(“截止日期”就是“最后一天”，重复)4．《大地》的付梓刻印使他很兴奋。(“把稿件交付刊印”叫“付梓”，与“刻印”重复)5．我买的那台笔记本电脑早就报销了。(“报销”一词多义，可指“报销”，也可指“报

8、废”，语意歧义)6．学生家长都到齐了。(“学生家长”可以是偏正式，也可以是并列式，结构歧义)7．临近考试老师希望学生别看电视看小说。(“别”支配对象不明引起歧义。可以理解为“只看小说不准看电视”，也可以理解为“两者都不准看”)二、语言准确语言表达“准确”是指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，并按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。“