10、《九寨沟》教学设计[管理资料]

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1、10、《九寨沟》教学设计第一课时【教学目标】知识口标：1、能正确、流利地朗读课文。2、认识田字格的本课10个生字，学写“沟、县、禽”理解。理解“珍禽异兽”。绿线内的只识不写。3、理清文章脉络，感知课文内容梗概。能力目标:：1、提高学生的预习，自主学习的能力。2、提高学生的朗读能力，初步感受九寨沟奇丽美妙的口然景观，初步领略课文屮词藻的华美。3、尝试分段，理清文章脉络，学会概括课文主要内容的能力。方法目标：能采用多种方法解释词语。【重难点】重点：提高学生的朗读能力，初步感受九寨沟奇丽美妙的口然景观,初步领略课文屮词藻的华美。难点：尝试分段，理清文章脉络，学

2、会概括课文主要内容的能力。【教学过程】自学：1、把课文读三遍：第一遍，轻声读课文，读准字音，遇到不会读的字查字典或词典。划出生字并注上音节。第二遍，大声读课文，读通句子，不添字，不漏字，遇到难读的句子多读几遍。第三遍，默读课文，采用多种方法理解生词。有疑惑的打上“？”2、想一想，课文写了些什么。导学:一、九寨沟照片导入，激发读书的欲望。1、出示教师自己游览九泰沟的照片。(1)你猜到老师为什么喜欢了吗？看着这儿，你脑海蹦岀了那些词？(2)像仙境般的地方是哪儿？2、板书课题九寨沟指导书写“沟”3、质疑：九寨沟在哪儿？为什么称为九泰沟呢？读读这段话就明白了。二

3、、引导朗读第一自然段。1、出示第一自然段。(课件出示)2、指名读。3、交流：(1)读了知道九寨沟在哪儿了吗？(2)出示“潘”、“县”强调读音。(3)“县”是地区划分单位，相当于我们青岛市的“区”，我们学校处于市南区。指导书写“县”(4)为什么称为九寨沟呢？多媒体出示地图，板书：名称由来4、齐读过渡：从南坪西行40公里就来到九寨沟了，随课文的语言文字进入九寨沟。三、检查预习情况1、把书翻到第10课2、认读部分词语：图画镶嵌宛如恰似继续咀嚼四、指导初读课文1、自由读课文自读要求：大声自由读课文，读准字音，不添字，不漏字，遇到难读的可以多读几遍。2、用一句话说

4、说你的感受。3、书上也有两处,你能快速找到吗？多媒体出示：已经入景区，就像到了一个童话世界。雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。(1)(2)指名读第一句。指名读第二句。四个四个字的词语成四个短句我们要读岀他的节奏感，谁在来读，指名读。(3)(4)(5)理解“异兽珍禽”，指导书写“禽”。齐读第二句。这两句话一句在文章的前而，一句在文章屮的最后。在作文中叫做“首尾呼应”。过渡:课文哪儿下自然段具体写了九寨沟呢？五、指导读重点段，学习生字，初感知课文内容1、指导读第三自然段(1)出示词语：插入云霄高低错落①②③银光闪闪

5、清澈见底五彩斑斓£1练腾空银花四溅蔚为壮观读一读，发现了什么？板书：自然风光。开火车读美吗？再指名读④女生读。这些词语都在课文的哪一S然段。(2)你能选一句最有挑战性的一句话，我们来赛一赛吗。出示第三自然段：随机指导朗读(3)你们述想选句展示一下自己嘛？(1)齐读第三自然段。2、指导读第四自然段过渡：继续往纵深行进……(1)认识四种珍稀动物的图。(2)赶紧到课文中瞧瞧它们吧。分工读第四自然段。(3)出示词语：体态粗壮攀吊窥视善于奔跑窜出来憨态可掬若无其事行动敏捷-V-vxz-vxz-美矽矽①、读②、出示：金丝猴羚羊大熊猫小熊猫连线把这些词送给谁呢？(1)

6、赶紧到课文中瞧瞧它们吧。分工读第四自然段。⑵分小组读。(3)了解大意，这一自然段介绍了九塞沟的」六、初步感知课文主要内容。读书延伸于课外。1、全文向我们介绍了什么？岀示：《九寨沟》这篇介绍了九塞沟的、、和O1、和家t一起搜集九寨沟的有关图片，共同欣赏九寨沟的美丽风光。2、你述想了解九寨沟的什么？第二课时【教学目标】知识目标：1、学习第三四自然段，了解九寨沟美丽的口然景色，认识九寨沟珍稀动物。2、背诵课文第三、四、五自然段。能力目标:能凭借课文的语言文字，感悟九塞沟的神奇美丽，激发热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。方法目标：1、了解最后一个自然段在全篇

7、屮所起的作用。2、学习作者在第三自然段屮描写九寨沟美景所采用的方法【重难点】重点：1、品读课-文中优美的词句，积累语言文字。2、学习作者在第三自然段中描写九寨沟美景所采用的方法，激发学生热爱大自然和祖国的思想感情。难点：1、体会四个“也许”在自然段屮的作用。2、在体会九寨沟自然风光与珍稀动物的同时，要学会运用不同方法介绍九寨沟的神奇与独特，从而达到学与用的有机结合。【教学过程】一、以旧引新，复习导入师：上节课我们已经初步领略了九寨沟的动人风光，知道了九寨沟的位置和得名原因，可以说九寨沟是一个……（师故意省略后而的话语，让学生通过回忆上节课的内容，将句子补

8、充完整：童话世界、人间仙境）师过渡：那么，课文是怎样具体写出九寨沟是童话世界，人