高等职业学校务管理的专业教学标准精选

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1、高等职业学校财务管理专业教学标准专业名称财务管理专业代码620201招生对象高中阶段教育毕业生或同等学力人员学制与学历三年制，专科就业面向本专业主要就业面向是各类中小企业、金融行业、中介服务机构、非营利组织的出纳、会计核算、筹资管理、投资管理、成本管理、资金管理、财务预算、财务控制、财务分析、财务咨询、税务筹划等工作岗位。财务管理专业初始岗位群为：出纳、会计核算等会计岗位群；财务预算、财务分析、成本管理、筹资管理、投资管理、资金管理、财务控制、财务咨询、税务筹划等财务管理岗位群的基础性工作。财务管理专业发展岗位群为：总账报表会计、会计主管等会计岗位群；财务经理、财务总监等财务管理岗位群统筹性工

2、作。培养目标与规格本专业主要培养面向各类中小企业、金融行业、中介服务机构、非营利组织的出纳、会计核算、筹资管理、投资管理、成本管理、资金管理、财务预算、财务控制、财务分析、财务咨询等工作岗位，适应社会经济发展需要，服务地方经济建设，具有诚信、敬业的良好职业道德，熟悉会计、财务管理、经济、金融、企业管理等政策法规，具备出纳业务、会计核算、资金筹资、投放、营运和分配管理的基本知识和技能，熟练掌握财务预测、决策、预算、控制、分析的程序与方法，专业能力强、上手快、综合实力强，发展后劲足的高端技能型财务管理人才。职业证书本专业毕业生应取得的职业资格证书为会计从业资格证书，鼓励毕业生取得理财规划师、初级会

3、计师证书。课程体系与核心课程（教学内容）一、课程体系架构及说明二、专业核心课程初级会计实务:本课程主要学习会计要素核算的原则与方法。通过本课程的学习与训练，使学生能以原始凭证为依据，按照企业经济业务的处理流程对资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等会计要素进行确认、计量、记录与报告。财务管理实务:本课程主要介绍财务预测、筹资、投资、资金营运、收益分配决策管理、财务预算等的基本程序和方法，通过本课程的学习和训练，使学生掌握财务决策的基本技能，适应财务决策分析工作岗位的需要。成本计算与管理:本课程主要学习企业成本计算基本原理和基本方法。通过本课程的学习与训练，使学生学会成本费用归集与分配的方法

4、，能应用品种法、分批法、分步法正确计算产品成本，并能进行成本报表的编制与分析。财务分析:本课程主要介绍企业财务分析的基本原理和方法。通过本课程的学习与训练，使学生掌握资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表的分析和财务综合分析的操作程序和方法，适应企业财务分析岗位的需要。会计信息化:本课程主要学习会计信息化的基本知识及企业信息化管理软件运用的基本技能。通过本课程的学习与训练，使学生掌握会计信息化的基本原理、企业信息化管理软件的基本架构及总账、报表、工资、固定资产、应收款管理、应付款管理、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算等子系统的操作方法，能运用软件为企业会计信息化管理提供服务。企

5、业纳税实务:本课程主要学习现行各税种征收的基本规定、应纳税额计算方法及纳税申报要求与方法。通过本课程的学习与训练，使学生明确企业税务登记、发票申购与使用的基本要求，并能正确计算各税种的应纳税额，规范地进行手工及网络纳税申报。管理会计:本课程主要学习全面预算、成本差量分析、企业决策分析、标准成本等相关方面的基本知识和专业技能。通过本课程的学习与训练，使学生能运用各种分析方法和模型解决实际财务问题。专业办学基本条件和教学建议一、专业教学团队应建立相应的提高教学团队质量与水平的机制与政策，重视教学团队与科研骨干团队建设，重视教学团队的梯队建设。专业生师比应达到教育部规定的基本标准18：1，在此基础上

6、有所提升；高级职称教师占专任教师的比例应达到基本标准20%，；青年教师（40周岁以下的教师）中研究生学历或硕士及以上学位教师占比15%；专业基础课和专业课中双师素质教师比例应达到50%；兼职教师数占专业课与实践指导教师合计数的比例应达到10%；兼职教师队伍的专业结构与学校专业设置相适应，兼职教师数占专业课与实践指导教师合计数之比应达到10%，所聘请的行业企业兼职教师一般具有中级以上职称，其中高级职称占30%以上，兼职教师所承担专业课时比例不低于每门专业课时量的1/3。二、教学设施专业应具备基本的校内实验实训教学条件，根据专业课程教学内容的需要应建立能满足全部学生实验实训的真实（或仿真）实验室，

7、并配备能满足教学需求的相关软件配套设施，必修实践实训课要开出率达到80%以上，校内实训基地利用率较高。一般来讲，专业校内实训基地建设应能够满足会计核算实训、财务管理实训等基本功能，有条件的院校基于教学需求更有针对性地细化校内实训基地资源建设。此外，专业校内实训基地还应具备培训服务的功能，为学生开展有针对性的专业技能培训，有条件的院校可以设有相应的职业技能鉴站。专业还应注重校外实训基地在高职人才培养