五月心理活动总结

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1、五月心理活动总结为进一步贯彻落实教育部《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要（试行）》的通知和教育部、卫生部、共青团《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》，结合实践科学发展观与人为本的核心理念的要求，宣传普及心理健康知识，培养我院学生的健康心理，辅助树立正确的世界观、人生观、价值观，并以社会主义荣辱观为价值坐标，自觉实践，勇于探索，加强社会价值的行为规范，真正实现人生的价值，我院团委以5•25大学生心理健康活动日为契机，结合学院自身的实际情况，举办了丰富多彩的心理健康活动月系列活动。现将活动情况总结如下：（一）走出桎梏，让心绪

2、飞扬5月25日是全国大学生心理健康日，“5•25”的谐音即为“我爱我”，提醒大学生“珍惜生命，关爱自己”。大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。然而在竞争激烈的当代社会，大学生普遍面临着越来越多的人际交往、情感、学业负担、择业就业等问题，“心理健康状况已成为制约大学生成长成才的重要因素之一。因此，搞好大学生心理健康教育工作，提高大学生心理健康素质是摆在高等学校面前的一项重要任务。所以借此机会，我们设计了三个板块让同学们畅所欲言，把那些平时对父母、对老师、以及对朋友不好意思说的，不敢说的都写下来。第一阶段，我们把所有同学写的匿

3、名问卷收上来。第二阶段，我们将所有问卷进行删选，选出典型例子。第三阶段，我们将删选出来的再递交心理办公室，让心理办公室的老师进行点评。第四阶段，我们再将点评好的问卷逐条打印出来，以展板的形式展示出来。活动收益：这次活动将同学们常见的交际问题得以体现，并通过老师的解答，使这些问题让更多的同学注意到，培养了同学健康的心态以及健全的人格，对学生提高心理素质起到了重要的促进作用。（二）心灵梧桐树活动内容：a、PP对抗：具体操作：团队成员以小组为单位，组和组进行对决。两对抗小组以抽签决定，每对成员胳膊挽着胳膊站成一排，两对成员背对背，主持人宣布比赛开始

4、后，两队成员用背部或者是臀部顶对方成员，两对成员中有一方队员倒下即为败方（一队员倒下即为失败）胜利的一方可以想输的一方提出惩罚。b、衔纸杯传水：具体操作：男女交替配对，队员需蒙着眼睛，衔着水在其他队员的指导下过障碍物，并最后看哪对的水积得最多为胜者。每次三个组同时进行比赛，在规定的5分钟内看哪队完成的最多。c、有口难言：具体操作：队员需分成两组，一组负责用肢体比画，另一组负责猜题，一轮过后两组交换，看哪队得分最高。d、活动进行最后，每人写一张许愿卡，心愿可以寄托人们的梦望和祝福，可以让同学们在游戏后审视自己的内心观察别人的内在，启发更多的人珍

5、惜拥有，坦然面对缺憾，了解人与人之间的共通之处，增强对他人的信任与理解。活动收益：通过这些活动的开展，增强团队的合作意识，营造团结和谐的氛围，让同学们在活动的同时能够深刻意识到自己作用。提高同学们对心理健康工作的重视程度，更让同学们了解心理健康的重要性。促进大学生的身心和谐发展。（一）心理情景剧大赛我院选送的剧本《生若夏花》、《最初的梦想》都在初赛中获得良好的成绩，《生若夏花》剧本也以突出的表现晋级决赛.《生若夏花》简介：故事的主人公是一个大学女生夏莉，她是一个生活在单亲家庭里的孩子，然后又被自己唯一的亲人，自己的父亲赶出了家门，原因就只是因

6、为她没有照顾好后妈的孩子，她失去了爱，导致她没有勇气去接受别人的爱和关心，到大学后，她沉默寡言，在同学眼里是一个不好相处的人，因此被渐渐疏远；后来随之发生的一些误会也因她的沉默寡言而加剧，只有男主人公米乐最后道出了她的经历，误会也得到开解，同学们重新审视了一边自己的所作所为，改变了过去的看法，夏莉再次得到了她久违的爱和关心。。。心理情景剧大赛的举办，使大学生生活中的一些真实情况以表演的形式得以体现，九场精彩的表演，九个不同的故事，从不同的角度，以多种表现形式来表现生活的种种，关于爱情的青涩与执着，关于友情的误解与珍视，对诱惑的踟蹰与不安，对灾

7、难的焦虑与震撼，对伪劣的痛恶与批判，引发大家对生活的思考；丰富的语言、生动的动作、变化的神情、绚丽的灯光、恰到好处的音效，活泼舒缓的音乐，轻松快乐的舞蹈，给观众带来一场心灵和视听的盛宴。现场气氛时而轻松，时而沉重，观众们时而欢笑阵阵，时而唏嘘落泪。掌声不断，高潮迭起，精彩无极限。王鹏飞2012/5/27