人教版一上语文识字三

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1、识字三《在家里》教学设计教学目标：　　1、认识14个生字，会写“上、下、土、个”4个生字。认识笔画“点”和偏旁“氵扌火纟礻”五个偏旁。培养学生认字的兴趣。　　2．能正确流利的朗读课文。　　3．培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。教学重、难点：重点：识字难点：引导学生学做尊敬父母的好孩子。课前准备:生字卡片，多媒体，投影仪课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课。今天老师心情特别高兴，你们猜是为什么？（有的猜是因为有老师来听课，有的猜是因为我们特别乖……）师：老师告诉你们吧，是因为老师有一个好朋友，她叫小新，她邀请老师到她家去玩呢，我们一起去好吗？你们瞧，她来了。（小新：欢迎老师

2、到我家做客，也欢迎同学们到我家做客）。出示课题：zàijiālǐ　　　　在家里（齐读课题）二、看图说话，学习生字词。　　A、看图说话。（用“有……有……还有…”句式）　　　　1）（课件出示插图）哇，小红家可真漂亮，谁能替小红来介绍介绍，她家里有些什么？　　　　2）学生介绍，教师随即点击图片，出现相应的词语。　　　　3）小红家有这么多东西，我们这样讲有些凌乱了。谁能选择三样东西用上“小红家有……有……还有……”把它们串起来说。教师范讲。谁再来说。指名——同桌互说。　　B、读准字音。　　　　1）我发现很多小朋友是看着图来介绍的，这些家具、电器的的汉字你认识吗？　　　　　　打开书，请你借助拼音读一

3、读图画下面的词语。学生自学。　　　　2）指名领读。（2遍）“谁来当当小老师？”“真高兴你把所有的词语都读正确了，谁还能当当小老师”　　　　3）“xx真像个小老师。大家读得也不错。请你们再仔细看看，你觉得哪个词语容易读错，要给大家提个醒的？”学生指名说，领读跟读。“xx可会观察了，发现…，我们跟他一起读”　　　　4）、去掉拼音，你还能读正确吗？自己试试——男女生赛读——开小火车读。　　C、学习偏旁　　　　1）多媒体出示“少”“沙”，引导学生比较两字在字型上有什么不同。　　　　　　同桌讨论，学生自由发言。　　　　　　教师小结：“沙”是左右结构的字，左边是偏旁，叫“三点水旁”。　　　　2）学生交流

4、自己认识的偏旁。　　　　　　教师引导：你们还认识哪些偏旁？（根据学生回答，多媒体出示偏旁及一些相应的汉字。）　　　　　　你是怎样认识这些偏旁的？（从父母、书上、电视等生活中学习生字，处处留心。）　　　　　　教师小结引导：获取知识的方法、途径很多，生活中处处有知识。　　　　3）学生没有说出的偏旁，教师介绍。　　　　4）巩固练习。游戏方法：发给学生带字的头饰，根据老师的口令，同偏旁的　　　　　　字迅速排队，看哪队排得又对又快。　　D、认清字形　　　　1）看来还有部分同学没有记住，不要紧。现在我们学了偏旁记字就更快了，　　　　　请你们在这么多词语中挑选一个词语，想办法记住它。比一比，谁的脑袋最聪明

5、，想出的办法最简单。个人识记。　　　　2）交流识字方法“报”的右边在“服”中见过，把“服”的“月字旁”换成“提手旁就是我们今天学的“报”。对，这种识字方法叫做：换一换。生跟读。三点水+少=沙示字旁+见=视火+丁=灯对，这种方法叫：加一加，生齐读。带有这三个偏旁的生字还有很多很多，老师希望大家到生活中去仔细观察，认识更多的生字。现在呀，老师要考考你们了，看看你们这些字认得怎么样。　　3）我们来做个游戏，请你们四人小组合作，用信封中的汉字部件，组装出两个生字宝宝，并且大声地读给别人听。　　　　4）词语打散，开火车认读。“刚才大家玩得都很高兴，现在我得考考你们了，看谁玩出名堂，把这些字都记住了。”

6、　　三、巩固练习，课外拓展。　　　1、在“热气球”里识字，并给字娃娃找找朋友（多媒体课件）　　　2、除了这些，你还学会了书上的哪个字？请你介绍给大家。书架、茶几、电话、挂钟。　　　3、课外展示。今天我们去参观了小红的家，认识了许多的家具、电器。除了这些，你家还有什么不一样的家具、电器？请你们把自己收集的画拿出来，把你课外认识的字介绍给四人小组的同学。过会儿，请你们来展示。　　　4、四人小组汇报，把画帖在黑板上。“现在就由四人小组组成一个家，哪一家愿意来介绍介绍。”学生读出四幅图上的汉字。　　四、指导书写。　　　　今天，小朋友和许多汉字成了好朋友，这还不够，还要会写。出示2个生字（土、个），这

7、两个字你认识吗？一起读一读。用2个生字组词。下：认识笔画“、”，写点起笔轻，落笔重，与坚相连，居中线上。个：上面是“人”不是“入”，撇的起笔高，捺的起笔低一点，两笔相接，开口度大。坚居中，带针尖，不与“人”连接。师范写，学生评议。　　　　小朋友也想像老师这样把字写好吗？就看老师的字，模仿写一个。学生仿写。　　五、小结。　　　　今天我们学习了第三课《在家里》，认识许多与家具电器有关的汉字，回去后你还可以给家里的