浅谈中学教师工作心态的调整

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1、浅谈中学教师工作心态的调整资兴市立中学何新秀“心态”是指对事物发展的反应和理解表现出不同的思想状态和观点。世间万事万物,你可用两种观念去看它,一个是正的,积极的；另一个是负的,消极的。该怎么看这一正一负,就是心态,它完全决定于你自己的想法。好的心态可使人快乐,进取,有朝气,有精神；消极的心态则使人沮丧,难过,失去主动性。中学教师的工作心态是指中学教师对中国教育事业发展的反应和理解表现出不同的思想状态和观点。作为长期奋战在一线的中学教师用什么样的心态对待教育事业、对待日复一日的教育教学工作取决于教师本身对这项工作的理解。正确的理解有利于保持良好的工作心态，对教育教学工作产生积极地推

2、动作用；而不正确的理解则会产生负面的工作心态，对教育教学工作产生消极的影响。教育事业的重要性对于任何民族和国家的重要性是不容置疑的，它决定了一个民族、一个国家的命运兴衰。教师是教育事业的直接参与者和执行者，因而它常常被赋予崇高、神圣的社会地位。英国哲学家弗兰西斯·培根说:“教师是知识种子的传播者,文明之树的培育者,人类灵魂的设计者。”培根对教师这一职业的实质进行了比较全面的表述。在日本，中小学教师职业被视作“圣职”，教师与议员齐名。中国也有尊师重教的优良传统。《荀子。大略》中有：“国之兴，必贵师而重傅”；“十一届三中全会”后，中国领导人高瞻远瞩地提出了“科教兴国”的战略，“百年大

3、计，教育为本”7，大凡古今中外，尊师重教则民族兴旺，国家强盛，文明发达，反之则走向衰落。改革开放三十多年来，时至今日，中国成长为世界第二大经济体，但政府对公共教育的投入仅占GDP的3。41%。“二战”后的日本百废待兴，他们提出了“勒紧裤带办教育”的口号，实施“科教兴国”战略。中国政府对教育投入的严重不足，怎能扛起“百年树人”的重任？！又怎能让国运“长盛不衰”？！中国的教育如此难堪，教师的地位又能如何？中学教师陷入了“太苦太累”、“太穷太难”的困境中。正因有如此背景，才产生了本文“中学教师工作心态的调整”的话题，下文则属于本人的初浅之见。一、教育是为了国家和民族的未来，这是中学教师

4、坚守的信念。每个民族都有信仰，每个人都会有自己内心坚持的信念。既然已经选择了教师作为职业，我们为什么要自弃？为什么要让自己的心灵备受煎熬？作为教师，我们的使命就是要把这一职业当作事业，让我们的事业发出七彩光芒。一个自弃的人是会被人遗忘的，而不把自己的职业当回事的人，又有谁能把你当回事。教师的工作不会因社会对它的亏欠而贬值，如果教师因眼前的利益而让心态潮起潮落，自然暴露了教师自己内心中那份急功近利的色彩，这终究是走不长远的，也不是教师这个职业应有的境界。日本的著名“经营之神”松下幸之助预见到，在日本经济取得了巨大成功后，日本政界会渐渐缺少能吃苦耐劳的政治家。于是他决定自掏腰包成立“

5、松下政经塾”，用来培养日本的政治家、企业家和舆论领袖。应该说，松下老7先生有着过人的智慧，很早就看到了未来日本政治会出现的问题。松下政经塾已培养出众议院议员31人，参议院议员7人。其中比较知名的除了野田佳彦和逢泽一郎之外，还有原口一博、高市早苗和前原诚司等多名大臣级官员，另有相当数量的副大臣级官员。松下政经塾被称为日本政界的“黄埔军校”，而松下老人则不愧为日本的“民族之魂”、“教育之魂”。我们的当今社会利欲熏心者不缺，“酒囊饭袋”不缺，轻狂浮躁者不缺，恰好奇缺的是支撑国家和民族未来的自强不息的灵魂。梁启超在《少年中国说》里写道：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立

6、则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”是的，中国的未来在于“少年”，少年如何，很大程度取决于今天的教育如何。中学教师面对物质上的穷困和工作中的苦累，如果我们再丢弃内心对事业追求的信念，教师就只剩下一副痛苦的躯壳，那是我们不情愿的。真正的智者不怕物质上的穷困，最怕的是精神上的潦倒。也许我们在现实面前显得无奈与渺小，我们期待的“教育春天”还是那样遥远，但我们能做到坚守职业的底线和事业的崇高信念。目前的困境也许是对中国教师的考验，教师不沉沦，我们的少年就有希望，我们的国家就有未来。有信念才让我们的内心变得强大而富有理性。让我们为了国家和民族的未来，做有坚定信念的、有灵魂的中学

7、教师。二、生命的意义在于奉献，这是中学教师演绎人生的真谛。“奉献”，这是一个高贵的词，因为“蛀虫”7是不能奉献的。在古代，为民族奉献生命者为英雄，为国家利益而奉献生命和财产者为贵族。在近代，无数英烈为洗刷民族屈辱而奉献生命，为中华之崛起而奉献青春。孙中山、周恩来、钱学森、。。。。。。一个个都是奉献的楷模，他们因“奉献”而让生命赋予了无比的意义。在当代，无数名不见经传的志愿者传承了先辈们奉献的灵魂，在社会需要他们的每一个角落活跃着身影，“志愿者”就是“奉献者”。在校园，教师被喻为“