发探教案6上

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1、()学科教师课时授课计划课题飞机升空的道总课时1分课时1课型新教学目标1•通过本课的〃飞机升空的道理"为课题的实验与探索活动，引起学生对物理知识方面的学习兴趣，培养学生通过实验研究科学，探索新知方面的科学态度，增强学牛对运动流体特性方面科学知识的体验。2、通过实验活动，学习实验方法，培养学生动手实验的能力。3、通过学习实验活动，让学生了解运动流体特性方面的知识，初步明口飞机升教学重难点的道理，并能简单解释有关的物理现象。重：引导学生感悟研究事物最基本的科学实验方法。初步知道运动流体的特性。难：由实验所观察到的现象而推导出科学结论是较为困难的，教学中教师要注意启发和引导。教具教学过程教学步骤学

2、生活动教学意图1•各栏目教学指导策略：(1)引言由插图和…段话直接切入主题，引起学生学习兴趣。同时要复习一下关于大气压力的知识。(2)探索课题明确研究的课题，探索〃飞机升空的道理〃，进一步调动学生参与活动的积极性(3)探索活动活动准备：①教师要先熟悉实验，要准备一套实验器材，并能很好的操作。学生了解本课的教学内容引起学生对物理知识方面的学习兴趣教学步骤学生活动教学意图③课前教师要按小组准备活动器材：学生动手操作3张A4白纸、学生用剪刀、胶带、直尺等活动通过实验活用具。动，学习实验④进行安全教育。方法，培养学活动设计：生动手实验的提示本节活动是通过不同的气流小实验研究飞了解实验的过能力。机升空

3、的道理。进一步明确学习目标。程教学过对〃气流实验〃进行必要的解析。落实提示内容关于“各项吹气小实验都不要太用力、要吹得平稳〃。的要求，实验效果才更好。活动过程：进行三项实验实验是通过〃吹不开的纸〃的实验让学生初步理解〃纸间空气流动快了，则纸间压力减小了〃的道理。实验一是全课的基础，教学进程不要太快。让全员参与实验程每个学牛都亲自试一试，这样得出来的结论，他们更容易理解和掌握。通过学习实验实验二活动，让学生是通过"吹起来的纸条〃的实验让学生进一步理了解运动流体解“空气流动快的地方，空气压力就减小了〃的道特性方面的知理。识，初步明白实验二与实验一的区别在于纸条由垂直状态而飞机升的道升起来，为本课

4、题的研究又靠近了一步。教学理，并能简单中教师在语言描述上多使用〃升起來〃的语句，这解释有关的物样就为进一步的研究做了铺垫。理现象。这个实验也要让每个学生都亲自试一试。教学过程教学步骤学生活动教学意图4)探索发现这一部分既总结了全课的三个实验，又把课题研究做了相应的结论。要让学生在小组内相互讲解，以加强对课题结论的理解。(5)探索延伸这一部分由历史事件的介绍，由气体引伸到液体，向学牛展示了流体力学共同规律。通过学习实验活动，让学生了解运动流体特性方面的知识板书设计1飞机升空的道理作业设计了解资料：伯努利效应丹尼尔•伯努利是瑞士著名的科学家。他将牛顿力学引入流体力学进行研究，岀版了不朽的名著《流

5、体力学》。1726年，伯努利在实验中发现：流体速度加快时，物体与流体接触的界面上的压力减小。这一发现就是〃伯努利效应〃。它被广泛应RR干K彳〒柴卜教学反思与生活实际相联系，引导学生观察发现探索，培养学生的创造力。课前鼓励学生收集资料，培养学生收集资料的能力实验过程指导不够细致，对于方法要让学生自己总结，关注学生合作解决问题今后让学生加强合作，提高合作力度和效果，达到高校教学的目的()学科教师课时授课计划课题框架构总课时1分课时1课型新教学目标1•通过〃框架结构的研究〃的实验学习活动，引起学生对“搭建结构〃方面的学习兴学生认真钻研、举一反三，拓宽自身科学知识的科学态度2.通过〃木筷举重〃的活动

6、，学习科学的选择使用材料，制成〃框架〃作品，逐步提各部件在整体中作用的能力。教学重难点1•通过实验了解三角形框架不易变形且能使框架的稳定性增强的特点。2•在〃立体框架承重〃的竞赛活动中，学知识、学方法、学技能、学合作，创造出不同式样的新颖框架。教具教学过程教学步骤学生活动教学意图1在搭建框架结构的活动中，让学生体验探究活动的过程：提出实验课题设计框架结构拟定制作方案分工制作框架检验试验成果交流总结提高2搭建〃框架结构〃是活动中的重点。要求学牛分工合作，按“要求〃落实以后再动手做。尤其是要求③中，计算材料是任何工程都不可缺的，学生了解试验程序引起学生对〃搭建结构〃方面的学习兴趣教学过程教学步骤

7、学生活动教学意图而且非常重要的一个环节。斜杆要比横、竖杆长些，这一知识点，让学牛自己去感悟3竞赛是培养竞争意识及合作精神。因此，时间限定在15~20分钟内，由老师称重后，排出名次。4•本课的课堂组织工作尤为重要，尤其是搭建、称重、评比等过程，请老师考虑周全，做到安全有序。5•注意安全教育，在剪裁木筷长度的环节中，再三叮嘱使用剪刀的安全。6•课后让同学搜集我们周围利用三角形的稳定性实例，如桥梁、大型建筑•・•・