pep小学英语六年级上册第六单元集体备课

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1、六年级上册英语六单元集体备课爱龙希望小学吴飞飞教材分析：                                                             本单元是一个阅读单元。重点学习水循环以及植物种植过程的表达，设计的内容比较抽象，教师要引导学生结合生活经验理解掌握。本单元的内容相对比较复杂，特别是Let’sread部分容量大、难点多。教师要注重多种教法的运用，逐一突破重点。单元目标：1、能力目标（1）能够简单讲述水循环的过程，如：Wheredoestheraincomefrom?Itcomesfromtheclouds.并在现实生活中能够灵活运用，做到

2、语音准确，语调自然。能替换运用于水循环的整个过程。（2）能够简单叙述植物种植过程，如：Puttheseedsinthesoil.Wateriteveryday.（3）会唱歌曲“LittleWaterDrop”。2、知识目标（1）能够听、说、读、写A、B部分Let’slearn的四会单词和Let’stalk的四会句子。（2）能够认读音标：/ɔ:/，/ɔ/，/ts/，/tr/，/dz/，/dr/。并能读出例词。（3）能够听、说、认、读Let’slearn，Let’stalk，Let’read.等部分的白体单词和句子。 3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养学生热爱大自然的美

3、好情感，增强环境保护意识。（2）文化目标：了解水结冰的相关知识。课时安排第一课时：Let’sstartALet’slearnLet’sfindoutCLet’ssingGoodtoknow.第二课时：ALet’tryLet’stalkGroupworkCTasktime第三课时：Let’schantALet’sreadCPronunciation第四课时：BLet’slearnNumberandsayCStorytime第五课时：BLet’stryLet’stalk第六课时：BLet’sreadCLet’scheck. 六上U6A2（对话课）教学设计               

4、               教学内容： Let’stry&let’stalk&Groupwork                                     教学目标 ：1.能够听、说、读、写句子Wheredoestheraincomefrom?Itcomesfromtheclouds.并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。能替换运用于水循环的整个过程。2.能够完成TaskTime的内容。教学重难点 1.熟练掌握Let’stry部分的单词，教师要启发学生开动脑筋巧记单词，并结合句型替换关键词，在情景中学习新单词。2.能够在现实生活中灵活运用句型：Whe

5、redoestheraincomefrom？Itcomesfromtheclouds.并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。要求学生能替换关键词造新句并能在水循环的整个过程自如运用。教学准备 1.与本课时相关的教学挂图。2.录音机和本单元的教学录音。教学过程 Pre-paration1.教师通过教学媒体资源让学生跟唱英语童谣《LittleWaterDrop》.2.教师热情地和学生打招呼问好，和学生做简单的FreeTalk.3.教师和学生一起拍手说唱第一课时所编的chant。　　Cloud,cloud,wheredoesthecloudcomefrom?　　Itcom

6、esfromthevapour.　　Vapour,vapour,wheredoesthecloudcomefrom?　　ItcomesfromtheStream.　　Stream,stream,wheredoesthestreamcomefrom？　　Itcomesfromtherain,　　Rain,rain,wheredoestheraincomefrom?　　Itcomesformtheclouds.Presentation:1.情景导入1)．课件呈现：牛肉与牛T:Whichisthefirst?Whichisthesecond?S: Firstthecow,thenthe

7、beef,T:Sothebeefcomesfromthecow.图片呈现：猪肉与猪（方法同上）教师板书：……comesfrom……2).实物呈现：面包T:Doesthebreadcomefromtherice? S:No.T:Wheredoesitcomefrom?教师在……comesfrom……上方板书示范Wheredoesthe……comefrom?实物呈现面粉T:Itcomesfromtheflour.图片呈现面包与面粉之间的先后关系，教师引导学生齐说：Thebreadco