2017PEP小学英语教师集体备课

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1、2017年英语组集体备课记录　　时间: 　2017-09-12　　　地点: 大会议室　　人员:英语组全体成员　　主讲人: 祝文娟　　记录人: 孟娇　　　课题：《Unit4Schoolthings》　　教材简析：　　教者讲的是的Unit4Schoolthings第一课时。本单元的主要话题是“认识学习用品”。“认物”是在第一单元所学句型what’sthat…?It’s/…基础上进行的拓展练习。教师将本课的教学内容定为在复习B部分单词的基础上学习A部分对话。整堂课采用照片、玩具、图片展开教学。做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与对话，说儿歌、唱

2、英文歌曲等丰富多彩的教学活动，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣地学习，并在自主学习的成功体验中进一步提高学习英语的兴趣和积极性。根据学生的认知规律，我将本课的重难点定为四会掌握句型what’sthis?whatcolourisit?　　第一课时教学设计课题：Unit4Schoolthings教学目标：掌握文具的说法。能运用句型What’sthis?It’smybook..教学重点：有关文具的七个词汇schoolbag、pencil、book、pen、eraser、ruler、pencil-case的学习，并用英语介绍文具。情景对话What’sthis?It’smybook.

3、.教学拓展：口令openyourschoolbags.Putinyourbooks.Seeyoutomorrow.Bye-bye.（拓展部分随时间增减）教学难点：准确读出各单词，尤其是eraser和schoolbag的发音。教具准备：1.教学课件。2.本课相应的文具（实物）和教师卡片。教学过程：1.热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共唱英语歌曲“butterfly”。（2）复习2.呈现新知(Presentation)（1）利用课件呈现新知.（设置文具店情景）schoolbag、pencil、book、pen、eraser、ruler、pencil

4、-case（2）学习新知在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教单词schoolbag、pencil、book、pen、eraser、ruler、pencil-case游戏Showmeyour…教师说单词，如pencil一词，教师边说Showmeyourpencil边示范。这样，用同一种方法练习其他6个单词。（3）白板互动环节，竞猜单词。（验收学习效果）(4)听力训练，听录音完成listenandnumber（5）引入对话学习What’sthis?It’smybook!3.趣味操练(Practice)小组竞赛.每组挑选一名同学当考官，抽取手中的卡片在规定的时间内询问该组全体同学：wh

5、at’sthis？It’smybook.要求：各组同学必须准确整齐的回答出问题，才可以得到相应的苹果。4.温故而知新。（知识总结）5.板书设计：Unit4Schoolthingsschoolbag、pencil、book、pen、eraser、ruler、pencil-case[每个单词相应的图片]what’sthis?It’smybook.6.作业设计：1.单次抄写各一行。2.举行背诵与演练，家长签字。研讨记录：　　石晶老师：　　本节课的教学设计，设计的很合理，思路清晰明了，值得我们学习。每个步骤之间，串联的很自然，给人感觉比较流畅，符合了教学设计应该走中心线的这个理念。当教授完新

6、的知识后，又能设计与其相对应的练习，让学生巩固新知识，这在教学过程中是非常有帮助的。　　孟娇老师：　　本节课的内容设计新颖，合理，思路清晰，教学目标明确，重难点突出,能充分反映出本课所教内容的重点，也能抓住主要内容进行教学。教与练的结合，可以让学生更牢固地掌握新知。　　胡瑶老师：　　本单元情景的创设真实可信，能激发学生参与学习活动的热情。教者关注学生学会归纳小结的能力，因为对于四年级的学生来说，他们应该具备此方面的能力，这样会为他们的后继学习带来无限的生命力。　　黄佳慧老师：　　本教案教学目标明确，重点突出。教学设计思路清晰合理，从整个教学过程来看每个环节都很紧凑，衔接也比较自然。板

7、书设计也比较合理。　　　 　时间: 2017-09-19地点: 大会议室　　人员:英语组全体成员　　主讲人: 孟娇　　记录人: 祝文娟　课题：《Unit3Hobbies》　　教材简析：　　本单元围绕“兴趣爱好”这个话题开展教学活动。主要是学习一般疑问句Doyouhaveanyhobbies?及其答语Yes,Ido./No,Idon’t.和主语为第三人称单数动词的用法。本节课是本单元的重点，通过学习初步领会第三人称单数动词和第一人称单数动词的区别。同时通过课