西师版四年级音乐上音乐教案

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1、主备人：华慧补充与批注课题：芦笛教学目标：1、会唱歌曲《芦笛》，并能用自然而又轻快的声音准确表现歌曲情绪。         2、正确掌握歌曲节奏，尤其是附点八分音符以及句尾休止符。3、用打击乐器为歌曲伴奏，增强内心节拍感，提高表现能力以及团结协作的能力。教学重点：能有自然而又轻快的声音准备演唱歌曲。教学难点：附点八分音符以及句尾休止符的正确掌握。教学过程：一、导入听着《芦笛》音乐走进教室师出示小鼓并提问师：你们知道老师手中的这个乐器叫什么吗？78主备人：华慧补充与批注课题：芦笛教学目标：1、会唱歌曲《芦笛》，并能用自然而又轻快的声音准确表现歌曲情绪。         2、正确掌握歌曲节奏，尤其

2、是附点八分音符以及句尾休止符。3、用打击乐器为歌曲伴奏，增强内心节拍感，提高表现能力以及团结协作的能力。教学重点：能有自然而又轻快的声音准备演唱歌曲。教学难点：附点八分音符以及句尾休止符的正确掌握。教学过程：一、导入听着《芦笛》音乐走进教室师出示小鼓并提问师：你们知道老师手中的这个乐器叫什么吗？78主备人：华慧补充与批注课题：芦笛教学目标：1、会唱歌曲《芦笛》，并能用自然而又轻快的声音准确表现歌曲情绪。         2、正确掌握歌曲节奏，尤其是附点八分音符以及句尾休止符。3、用打击乐器为歌曲伴奏，增强内心节拍感，提高表现能力以及团结协作的能力。教学重点：能有自然而又轻快的声音准备演唱歌曲。

3、教学难点：附点八分音符以及句尾休止符的正确掌握。教学过程：一、导入听着《芦笛》音乐走进教室师出示小鼓并提问师：你们知道老师手中的这个乐器叫什么吗？78主备人：华慧补充与批注课题：芦笛教学目标：1、会唱歌曲《芦笛》，并能用自然而又轻快的声音准确表现歌曲情绪。         2、正确掌握歌曲节奏，尤其是附点八分音符以及句尾休止符。3、用打击乐器为歌曲伴奏，增强内心节拍感，提高表现能力以及团结协作的能力。教学重点：能有自然而又轻快的声音准备演唱歌曲。教学难点：附点八分音符以及句尾休止符的正确掌握。教学过程：一、导入听着《芦笛》音乐走进教室师出示小鼓并提问师：你们知道老师手中的这个乐器叫什么吗？78

4、师：那小鼓是属于哪一类的乐器呢？二、节奏练习师：回答得很好，它呀可以敲击出很多不同的节奏，听，我来敲一句！先听前半句：x.xxx xxxx师：哪位同学能模仿一下呢?再听后半句：x.xxx x完整听师：对吗？再听两遍！-师敲击节奏师表扬正确的同学并出示---节奏型师：看着这条节奏我们一起来敲一下。师生共同练习这条节奏。师：真不错。你们发现了吗？在这两个音之间有一个小圆点，知道它叫什么吗？78师：它叫做附点八分音符。（师出示相关知识，并和学生一起读一读：浮点八分音符唱四分之三拍。）师：同学们唱的真不错!为了表扬你们，今天我特地给你们带来了一首好听的歌曲，先来听一听！ 三、学唱歌曲1、师：听一听，思

5、考两个问题：这首歌曲的情绪怎样？      歌曲中出现了哪个乐器的名字？师：很好。那你们知道芦笛吗？师：芦笛它是一种吹管乐器，它是由竹子、木头之类的材料制作而成的（展示图片）。据说，现在的竖笛就是有芦笛演变而来的。—可欣赏一下用芦笛吹奏的乐器，感受一下它的音色。师：同学们，这首好听的歌曲你能为他起个名字吗？师揭示课题—《芦笛》2、再听师：同学们可以轻声的跟着哼唱一下旋律！78师：你能说说歌曲的大意吗？告诉了我们什么样的一个故事？师出示歌谱说出拍数并做动作师：这是一首波兰歌曲，他讲述了主人公安泰克被芦笛的声音所吸引而加入士兵队伍的故事。先来看一看歌曲中出现了哪个我们刚刚学过的一个音乐记号啊？生：

6、附点八分音符师：哪位同学还记得刚刚我们拍击的节奏呢？学习第一段歌词师：那你们找找看歌谱中哪一句的节奏和我们拍击的节奏相似呢？生找并回答  第一句和第三句师：跟着老师按节奏把这两句歌词来读一读！师带生朗读歌词第一和第三句78师：还有哪两句是想通的呢？生第二和第四句师带生按节奏朗读师：从同学们的表情中，我已经发现你们喜欢上了这个小芦笛，现在就让我们用歌声来表达吧。师带生分句学唱第一段歌词第一句处多唱几遍师带生完整唱歌曲第一段学习第二段歌词师：同学们，听，士兵们的退伍从远处走来了，一起跟着我把第二段的歌词来读一读！师带生按节奏读第二段歌词师带生分句学唱歌词师：同学们，你们觉得士兵们的步伐应该是怎样的

7、？生有力的 整齐的78师：我们应该要把这样的气势唱出来，再来一遍。师带生再次分句学唱歌曲师带生完成唱歌曲 学习第三段歌词师：现在小主人公安泰克出场了，他听到了士兵们悠扬的笛声，忍不住走出家门，加入到了吹笛的队伍中。我来唱一遍，同学们轻声的跟唱。师唱 生跟师：我们试试看能不能连起来唱这一段！师带生唱第三段师：同学们真厉害，已经会唱了！现在我们完整的来唱一唱这首歌曲！ 师带生完整唱歌曲 师带生学唱歌谱