五环节教学课堂美妙的旋律

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1、“五环节”课堂中美妙的旋律作者：临颍县巨陵镇辛庄学校姓名：王丽凯电话：13781749199“五环节”课堂中美妙的旋律“五环节”教学法中的“导入，自学，展示，探究，小结”就像课堂中美妙的旋律，按照这个教学流程去进行教学，会始终把握课堂脉搏，紧紧围绕教学主题。在这样的教学环节中教学，老师和学生都能感到课堂的无穷乐趣，使课堂教学像一首美妙的乐曲一样，老师和学生都能在课堂中成长、快乐！一、“导入”就像音乐中的前奏好的导入，给人以美妙的遐想，无限的展望空间。让学生为之精神一震，耳目一新，给整节课都会带来浓浓的学习兴趣。如我在教学《雷锋叔叔，你

2、在哪里》这篇课文时，因为学习雷锋纪念日是在春天，所以我设计了这样的教学导入：首先，我问学生，你们喜欢春天吗？为什么呢？学生们争相回答，气氛热烈。我突然话题一转说：春天因为一个人而显得更加有意义，他的名字叫做雷锋。我话音一落，马上，学生们问题就来了：雷锋是干什么的？他是一个什么样的人......？很自然的吸引住学生进入下一个环节--自学。 二、自学，就像音乐中的入门一样常言道：“老师领进门，修行在个人。”自学环节，就像老师给学生下的一块“领路石”。这块“领路石”要恰当，合理。符合学生特点，吊起学生胃口，吸引学生兴趣。这个环节，老师要设计

3、一部分自学问题，可以根据情况采用不同的方式去解决：小组讨论，自己思考，感情朗读等，一些学生喜欢的方式让他们在兴趣中进行。我在教学《雷锋叔叔，你在哪里》这节课时，我设计了这几个问题？1.文中告诉我们，雷锋叔叔在哪里呢？2.听了小溪小路说的话，你仿佛看到了什么呢？3.你认为“哪里需要现出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”是什么意思？采用解决问题的方式是，先自己朗读课文，然后小组讨论问题，做好发言的准备。学生们在这样的设计中进行的很愉快，讨论很热烈，为下一个展示环节打好了坚实的基础。  三、展示，是一节课中的高潮部分，也是一节课最关键的部分在这一

4、个环节，学生是真正的主角，是他们最精彩的时刻。展示部分，是学生理解，朗读，语言，表演等多方面能力的展示，也是各方面能力成长的关键所在。这一个环节，可以让学生感情朗读，互相质疑，说出自己的不同见解，画一画，演一演等，这些方式学生喜欢，课堂气氛活跃，教学效果好，同时也发展了学生多方面的能力。我在《雷锋叔叔你在哪里》这节课中，主要让学生感情朗读，带上动作朗读，体会雷锋精神的崇高伟大。学生兴趣盎然，读劲儿十足，同时对文章的理解能力也大大提高。还听过一节课《晏子使楚》，老师在这个环节让学生演，学生演的热火朝天，同时也对文章内容及人物特征有了更深

5、的了解。所以，我认为，展示环节，是学生最精彩的部分，在这个环节，我们老师要充分发挥学生多方面的才能，充分挖掘学生的聪明才智，相信学生，大胆放手，使学生的精彩充分展现。四、探究，是精彩部分的升华 在前一个环节展示以后，探究是在对文章内容充分理解的基础上更高层次的把握。是一节课的积极意义所在。是对学生思想认识的一次提高。会对学生的日常行为产生一定的影响。在《雷锋叔叔，你在哪里》这节课中，我让学生探究了这些：在以后的生活中，我们如何向雷锋叔叔学习？在教室里......，在校园里.....，在马路上.....，在村上.....。这些符合他们的

6、日常生活，会对他们的日常行为产生指导的作用。五、小结，是一节课的尾声 一节课最后的小结，是对本节课知识的回顾，再认。使学生对所学知识有了更清晰的记忆，使所学知识掌握更加牢固。通过近段对“五环节”教学法的实践，我觉得“五环节”教学法环环相扣，符合学生的认知规律，遵循课堂教学流程，科学性和实用性相结合，值得我们广大教师推广学习。