八级语文上册《三峡》优秀学案

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1、第26课三峡编制人：赵世祎审核人：王学刚使用时间：2012年11月班级：姓名：编号：5/5学习目标1.背诵课文,积累课文中的重点实词、多义词。2.学习抓住特征描写景物的方法，赏析文章优美简洁的语言。3.了解、热爱祖国壮丽的河山，体会作者的思想感情。知识链接1.作者作品郦道元（466或472～527年），字善长，范阳涿县（现在属河北）人，北魏地理学家。袭父爵。曾任尚书主客郎，东荆州刺史，御史中尉。因得罪权贵，迁陇西，为率雍州刺史萧宝夤（yín）杀害。他一生好学，博览群书，著《水经注》四十卷。《水经》是我国古代的一部地理著作，然其内容简略，又多谬误。道元博采众说，充分利用当时所能收集到的资料，并历

2、尽艰辛，亲身实地考察，补充和修订了《水经》之不足，写成了《水经注》一书。它不仅是我国古代的一部重要地理著作，而且是一部脍炙人口的散文作品。在我国文学史上产生过重大影响。2.图解课文山两岸连山重岩叠嶂(正面描写）雄壮美势隐天蔽日不见曦日(侧面烘托)夏夏水襄陵沿溯阻绝（水大）奔放美三水朝发白帝暮到江陵（流急）峡江春素湍绿潭回清倒影（俯视）清幽美水冬绝巘怪柏悬泉瀑布（仰视）秋晴初霜旦林寒涧肃（萧瑟）凄婉美季高猿长啸渔者悲歌（凄凉）学习过程一、基础预习1.给加点字注音略无阙处（）沿溯（）阻绝不见曦月（）夏水襄陵（）素湍绿潭（）属引（）凄异飞漱（）其间乘奔御（）风2.词语积累（1）不见曦月曦：（）（2）

3、沿溯阻绝溯：（）（3）不以疾也疾：（）（4）飞漱其间飞漱：（）（5）属引凄异属引：（）（6）略无阙出阙：（）（7）虽乘奔御风虽：（）（8）每至晴初霜旦霜旦：（）（9）或王命急宣或：（）（10）素湍绿潭：素：（）3．翻译句子。（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（2）或王命急宣，有时朝发白帝。（3）两岸连山，略无阙处。（4）自非亭午夜分，不见曦月。（5）虽乘奔御风，不以疾也。二、课文感知1.作者是从哪些方面描写三峡自然景观的?写出了三峡怎样的特点？2．从文中可以看出，三峡的突出特点是：峡，山，水，树。3．表现群山高峻的句子是5/5表现水流急速的句子是表现春冬季水清流缓的句子是表现秋季凄清萧瑟的句子是三

4、、合作探究赏析语言1.本文可以看做一篇优美的写景抒情的散文。请仔细阅读课文，找出文中写景的句子，并体会它们的语言特点。2.文中写“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，但接下来又说道“朝发白帝，暮到江陵”。这是否自相矛盾？3.课文最后一自然段写三峡哪一季节的景致？从哪里可以看出来？以渔歌做结尾有什么好处？探究主题4、文中对三峡美景的描绘包含着作者怎样的思想感情？〖中考早知道〗句子翻译帮你学方法翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。具体方法：留、删、补、换、调、变。1.“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地

5、名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。2.“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。3.“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。4.“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。5.“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式,以便符合现代汉语表达习惯。6.“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。帮你来训练翻译下列句子1.虽乘奔御风，不以疾也。2.空谷传响，哀转久绝。四、课堂达标1.填空。本文作者是（朝代）杰出的地理

6、学家、散文家（人名）。他所著的（作品名）是我国古代最全面、最系统的综合地理著作。2.根据课文的内容，解释下列加点字词的意思。（1）自非亭午夜分（）（2）不见曦月（）（3）夏水襄陵（）（4）沿溯阻绝（）（5）虽乘奔御风（）（6）不以疾也（）（7）素湍绿潭（）5/5（8）回清倒影（）（9）属引凄异（）（10）沿溯阻绝（）（11）哀转久绝（）（12）自三峡七百里中（）（13）自非亭午夜分（）3.指出下列加点词语的古义和今义。（1）或王命急宣古义：今义：或者（2）至于夏水襄陵古义：今义：表示达到某种程度；表示另提一事（3）不以疾也古义：今义：疾病（4）良多趣味古义：今义：好（5）虽乘奔御风古义：今义：

7、虽然4、选择题。（1）下面各项中加点的字与“哀转久绝”中“绝”的含义相同的一项是（）A、沿溯阻绝B、绝巘多生怪柏C、率妻子邑人来此绝境D、夜久语声绝（2）课文第四段恶的感受是（）A、豪放而洒脱，具有粗犷美B、细腻而柔软，具有平和美C、淡淡的烦恼与朦胧的伤感，具有幽怨美D、莫名的惊恐与无尽的哀愁，具有凄婉美（3）下列语句朗读节奏停顿不正确的一项是（）A、至于/夏水襄陵B、其间/千二百里C、虽/乘奔御